교육심리(심리평가)

목차

1. 심리평가의 목적
2. 아동·청소년 병리 검사 도구

본문내용

- 아동·청소년에게 심리평가를 실시하는 이유는 ⓵ 문제를 가진 아동·청소년에게 공식적인 진단을 내리는 것이다. 문제를 가진 아동·청소년에 대한 심리평가는 단시간 내에 아동에 대한 정보를 수집할 수 있으며 미래 행동과 병의 경과에 대한 예후를 판단할 수 있는 중요한 근거가 되기 때문에 매우 중요한 목적 중의 하나이다.
- ② 진단결과를 통해 문제행동을 가진 아동·청소년에 대한 치료목표와 그에 따른 치료계획을 세우는 것이다. 즉 진단은 치료방법을 선택하는데 도움을 줍니다.

<중 략>

- 행동을 관찰하는 것은 평가과정에서 매우 중요한 부분 중의 하나이다. 관찰은 아동·청소년이 일정 기간에 걸쳐 일정 상황에서 어떻게 행동하는가를 밝히기 위해 혹은 상황 및 환경이 아동·청소년이 나타낼 행동 범위에 미치는 영향을 알아내기 위해서 행해진다.
- 행동관찰은 목표, 관심, 수집된 자료량의 한계, 표준화된 기록법, 효율적인 신뢰도, 적당한 타당도를 가지고 있어야 한다. 관찰의 장점은 관찰자가 객관적인 행동이라는 자료에 근거한다. 하지만 아동·청소년의 행동을 주관적으로 해석할 수 있다는 것과 경비 및 시간이 많이 든다는 단점이 있다.

<중 략>

●위스콘신 카드분류검사
- WCST(위스콘신 카드분류검사)의 목적은 전두엽의 실행기능을 측정하는 검사이다. 4개의 자극카드 세트와 64개의 반응카드 세트 그리고 기록지를 필요로 한다. 1개의 빨간 삼각형, 2개의 초록색 별, 3개의 노란 십자기, 4개의 청색 원을 그려 4개의 자극카드를 피험자 앞에 일렬로 놓고 검사자가 정해진 기준에 따라 반응카드 더미를 배열하도록 요구하는 것이다. 피험자의 과제는 각각의 반응카드 64개를 하나씩 4장의 반응카드 앞에 놓고 반응카드들을 어디에 놓아야 하는지 피험자 스스로 판단하게 하는 것이다.
●ADS
- 주의력 장애 진단 시스템은 아동·청소년들의 주의력 문제를 진단하는 전산화된 도구이다. ADS는 주의력 평가를 위해 사용할 수 있는 표준화된 연속수행검사로 시각 버전과 청각 버전으로 구성된 비언어적 검사이다.

참고 자료

없음