당신 자신이 상담자라면 중등학생이 문제행동을 보일 때 어떻게 학교 생활지도와 개인상담을 적용시켜 상담효과를 나타낼 수 있는지를 서술하세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 상담자의 자질
2. 성문제
3. 상담기법
4. 자위행위를 자주하는 학생을 상담하는 예

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

내가 어릴 적에는 나에 대한 고민이나 문제들을 가까운 친구나 가족에게 털어놓고 그에 대한 답변을 듣는 정도로 해결 할 수밖에 없었다면 이제는 다양한 상담과 심리치료에 의해서 도움을 받을 수 있는 시대가 되었다. 그렇다면 내가 만약 상담자라면 어떤 능력을 갖추어야 하고 또한 그 능력을 이용해 어떤 상담을 해 나갈 수 있을지 이번 과제를 해 나가며 알아보고자 한다. 청소년기의 문제점 중 하나인 성문제를 예를 들어 내담자와의 상담을 진행하도록 하겠다.

Ⅱ. 본론

1. 상담자의 자질

그렇다면 상담자가 갖추어야 할 자질에는 어떤 것이 있을까? 난 그 질문에 대답으로 상담자의 인간적 자질과 전문가적 자질, 두 가지를 모두 갖추는 것이 중요하다 생각한다. 인간적 자질은 상담을 하기위한 지식인 전문가적 자질보다 더 우선되어야 한다고 생각하는데 청소년들은 상담자를 타인이라 생각하여 중립적인 관찰자로 생각하기보다 친구 아니면 적이라는 양분된 태도로 대하기 때문에 관계를 맺기가 쉽지 않다. 그런 내담자와의 연대를 형성하기 위해서는 내담자의 일상적 경험을 수용하서 의식을 넓히고 나아가 갈등을 해소하도록 도울 필요가 있다. 그러기 위해서 내담자의 태도에 좌절하거나 마음 상해하지 않고 끊임없이 자신을 격려하면서 인내심으로 내담자를 조력할 수 있어야 한다. 그리고 개방적 태도로 내담자의 모습을 받아들일 수 있어야 하고 내담자와 정서적 교류를 위해 공감적 이해 능력을 키우는 것도 중요하다. 그리고 내담자가 바람직한 행동을 습득하기 위해 도우려면 상담자가 자발적으로 모범적인 모습을 보이는 것이 바람직하며 때론 힘들어하고 신경이 날카로워진 내담자를 다독이기 위한 유머감각도 필수라 할 수 있겠다. 그리고 마지막으로 마음의 여유를 가지는 것도 좋은 상담자의 자세인데 상담은 하나의 경험일 뿐이며 반드시 해결방법을 제공할 필요가 없다는 것을 인식해야 한다. 또한 상담 경험을 독특한 것으로 만들기 위해 내담자와 함께 관찰하거나 무언가를 함께 보는 자세가 필요하다.
두 번째로 전문가적 자질인데, 앞서서는 인간적 자질에 비해 중요도가 떨어진다고 인식할 수 있지만, 다양한 형태의 상담을 진행하기 위해서는 전문가적 능력 양성도 그에 못지않게 중요하다.

참고 자료

생활지도와 상담 강의노트, 4주차 1교시.
아동과 청소년 심리치료, 김유숙, 학지사, 2008.
청소년 문제행동, 한상철 외 4인, 학지사, 2003.
청소년의 성경험(석사논문), 박은주, 중앙대학교대학원, 2003.
천안지역 청소년 고민 1순위 '대인관계', 강은선 기자, 대전일보, 2015.12.3.
(http://www.daejonilbo.com/news/newsitem.asp?pk_no=1195671)
청소년, 성경험 빨라지고 에이즈에는 차별의식, 김태형 기자, 뉴시스, 2007.1.18.
(http://news.naver.com/main/read.nhn?mode=LSD&mid=sec&sid1=102&oid=003&aid=0000291148)