2학년2학기 규칙찾기지도안

목차

1. 단원(제재)
2. 단원의 고찰
3. 단원의 목표
4. 단원의 차시별 지도 계획
5. 단원의 평가 계획
6. 지도상의 유의점
7. 교재연구 및 참고자료
8. 본시 교수․학습 계획

본문내용

다. 단원의 특성
본 단원은 ‘수와 연산’, ‘도형’, ‘측정’, ‘규칙성’, ‘확률과 통계’로 이루어진 수학과 내용체계 다섯 영역 중‘규칙성’에 해당한다. 규칙(pattern)이라는 것이 수학문제 속에서만 볼 수 있는 것이 아니라, 우리의 일상생활에서도 쉽게 발견 할 수 있음을 인식하도록 실생활과 밀접한 자료를 선정하여 교과서 내용을 구성하고 있다. 학생들은 이러한 인식을 바탕으로 규칙 찾기, 규칙에 따라 배열해 보기, 각자의 수준에서 나름대로 규칙 만들기를 모든 차시에 걸쳐 활동한다. 이는 학생들로 하여금 규칙을 이해하고 그 속에서 재미를 느끼며, 더 나아가 수학적 아름다움을 경험할 수 있도록 단원을 구성하고 있다.

라. 단원의 과제 분석
1차시는 스토리텔링을 통한 규칙 찾기 문제 상황이 제시된다. 이는 학생들 스스로 규칙에 대한 문제 해결의 필요성을 인식하는 것이 목적이다.
2차시 주 과제는 ‘규칙’이라는 것이 일상생활 속 여러 곳에서 다양하게 이용되고 있음을 아는 것이다. 따라서 주변에서 쉽게 볼 수 있는 물체를 통해 그 물체 속 무늬의 규칙을 찾고, 그것과 유사한 규칙을 만들어 배열 하는 활동으로 구성되어 있다.
3차시, 4차시, 5차시는 각각 <덧셈표에서 규칙 찾기>, <수 배열표에서 규칙 찾기>, <곱셈표에서 규칙 찾기>이다. 각 차지에서 수 배열을 학습한 후, 스스로 새로운 규칙을 만들어 보는 과제를 함께 제시함으로써 학생들이 규칙을 이해하고, 재미를 느낄 수 있도록 하였다.
6차시에서는 이전차시에서 배운 것들을 바탕으로 여러 가지 수 배열을 보고, 그 배열의 규칙을 찾는 활동이 이루어진다. 이때 달력, 엘리베이터의 버튼배열, 영화관 좌석번호, 컴퓨터의 자판과 같은 일상생활에서 쉽게 접할 수 있는 자료를 제시하여 학습의 적극성과 함께 흥미도를 높이고자 하였다.

참고 자료

없음