유아교육과정의 구성 레포트

목차

1. 교육목표
2. 교육내용 (교과 = 조직된 지식)
3. 교수 학습 방법
4. 교육평가

본문내용

※유아교육과정 구성시 유아교사가 숙지해야할 사항
1)학습자인 유아의 사회, 문화 환경을 이해한다.
2)유아생활에 필요한 유용한 지식은 인지한다.
3)지식의 통합
4)유아의 발달 성향과 학습양식을 이해한다.
→ 이러한 정보들이 교육과정 구성요소의 각 단계에 반드시 반영된다.

<중 략>

1. 교육목표
장기적 목표
단기적 목표
목적→ 교육의 방향, 종점을 지극히 일반적, 포괄적으로 진술한 것.
교육을 통해 성취하려는 추상적, 이상적인 행동적 용어와 관련된 목표.
일반적, 포괄적, 추상적, 장기적인 특성.

<중 략>

2. 교육내용 (교과 = 조직된 지식)
1)교육내용의 선정 자원 및 준거
①학습자의 발달 특성 (연령, 흥미, 요구, 발달수준) : 유아능력 수준에 비추어
②문화적 맥락 (가정환경, 지역사회 특성, 사회적 상황, 문화적 전통이나 관습)
③지식 차원 (논리, 수학적 지식, 물리적 지식, 사회적 지식) : 참신성과 신뢰성있는 지식 선정.
④교육목표와의 일관성 있는 내용
➄전이가치가 있음 - 실제세계에서 사용하기에 충분한가?
➅탐구방법이 반영될 수 있는 내용을 선정하는 것이 바람직하다.
⑦정치적 준거 - 집권사회세력의 요구
⑧실천적 준거 - 실용성 (학습내용을 학습활동이나 학습자료로 전개할 때 실천가능한가?
⑨계절, 기후, 행사 등의 관련성이 있는가?

<중 략>

4. 교육평가
·유아교육 평가의 필요성이 강조되는 이유?
▶교육적 의사과정에 필수적임.
▶교육목표를 어느 정도 달성했는지 확인하고 싶어함.
▶책무성에 대한 요구가 점차 증가함.
·유아교육 평가의 목적
①교육기관에서 학습자에게 적절한 교육과정을 계획하고 운영하기 위해 교육 전반의 과정을 평가하는 것은 교육의 필수과정임.
②유아교육현장에서 유아와 직접적 상호작용을 하는 교육자가 유아의 발달적 변화를 관찰 기록하여 평가하고 교육과정 운영상의 평가(가치유무 알아보는)를 하는 일은 유아의 학습과 교육을 추진하고 극대화하는데 필수적임.
③유아교육 평가는 유아교육 현장에서의 교육활동의 결정, 교육정책의 발전에 도움.

참고 자료

없음