아동발달 이론 중 콜버그의 도덕성 발달이론과 언어발달이론을 정리하고, 도덕적인 행동을 촉진시키는 방법과 유아기 도덕성 발달을 위한 활동들을 기술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 콜버그의 도덕성 발달이론
1) 콜버그의 도덕성 발달이론
2) 콜버그의 도덕발달이론 단계
(1) 전인습적 수준
(2) 인습적 수준
(3) 후인습적 수준
2. 언어발달이론
1) 행동주의 이론
2) 생득주의 이론
3) 상호작용주의 이론
3. 도덕적인 행동을 촉진시키는 방법
1) 부모의 역할
2) 또래활동
3) 도덕교육
4. 유아기 도덕성 발달을 위한 활동
1) 놀이
2) 배려
3) 존중
4) 도덕적 이야기 학습
5) 전통적 접근의 학습활동
6) 봉사 활동 학습
5. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

콜버그는 도덕성의 핵심적 특성을 사고력 혹은 판단력과 관련시키며 그에게 있어서 도덕적으로 잘 교육된 사람은 도덕적 상황에 직면하여 심사숙고, 원리, 정의와 가치, 행동의 경향, 지식, 사회 환경과의 상호작용 등의 요소의 특징을 정렬시킬 수 있는 사람이기에 그는 사회생활에서 일어난 도덕적 갈등을 해결할 사고 방법을 안다는 것이다. 콜버그는 아동과 환경간의 상호작용에 의해서 도덕발달이 이루어진다고 보았고, 인간은 스스로 규칙을 형성하고 그 규칙에 따라 행동하는 것으로 보았다. 또한 인간은 자신의 가치관이나 사고방식을 자신들의 반성을 통해 자율적으로 교정하여 간다고 보았다. 따라서 본론에서는 아동발달 이론 중 콜버그의 도덕성 발달이론과 언어발달이론을 정리하고, 도덕적인 행동을 촉진시키는 방법과 유아기 도덕성 발달을 위한 활동들을 기술해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 콜버그의 도덕성 발달이론

1) 콜버그의 도덕성 발달이론
도덜발달이론을 설명하기에 앞서 그의 생애에 함축된 이론적 의미를 알아보고자 한다. 콜버그는 1927년 뉴욕주의 브론실에서 태어나서 성장했고 똑똑하고 부유한 집안의 아이들이 다니는 사립학교인 매사추세츠에 있는 앤드버 아카데미를 졸업했다. 그는 곧 바로 대학에 진학하지 않고 이스라엘 난민을 유럽에서 이스라엘로 나르는 운항기의 부조종사가 되었다. 1948년에 시카고대학의 입학시험에 아주 좋은 성적을 얻었기 때문에 대학을 졸업하는 데는 몇 과목만 수강하면 되었다. 그는 시카고대학에서 심리학 과정을 마치고 임상병리학자가 되려고 했다. 그러나 피아제에 흥미를 느껴서 아동과 청년들의 도덕적 사고에 관한 자료를 모았으며 그 연구의 결과가 그의 박사 학위 논문이 되었다. 콜버그는 솔직하고 겸손한 사람인 동시에 진정한 학자이다. 그는 심리학과 철학의 여러 논제에 대해서 깊이 오랫동안 생각하고 루소, 존 듀이, 볼드윈 등의 옛 학자들의 사상을 재평가하고 이들을 이해하기 쉽게 소개하는 데 큰 도움을 주었다.

참고 자료

이근철, 도덕과 교육론, 양서원, 2002.
김남순, 발달심리학, 교육과학사, 2003.
김태훈, 도덕성 발달 이론과 교육, 인간사랑, 2004.
박성희, 수용, 학지사·이너북스, 2012.
이근철 외, 도덕과 교육론, 양서원, 2003.