교육심리학 반두라의 사회적 인지이론

목차

1. 반두라의 생애

2. 반두라의 사회학습이론
1) 행동주의 이론의 문제점
2) 반두라의 사회 학습 이론의 기본 가정
① 상호작용론
② 관찰학습과 모델
- 관찰학습의 4단계
- 관찰학습의 유형
- 관찰학습의 결과
③ 자기 강화와 자기 효율성
④ 스키너의 행동주의 이론과 반두라의 사회주의 이론 의 차이

3. 반두라 이론의 시사점 및 평가

4. 참고문헌

본문내용

1. 반두라의 생애

반두라는 1925년 캐나다 앨버타주에 있는 작은 농촌에서 폴란드인 아버지와 우크라이나 출신인 어머니사이에서 6남매 중 막내이며, 외동아들로 태어났다. 1949년 브리티시컬럼비아대학교를 거쳐 미국 아이오와대학교에서 1951년 심리학 석사, 1952년 심리학 박사학위를 받았다. 사회학습이론(social learning theory)의 주창자이자, 현대 교육심리학 분야의 석학으로, 아이오와대학교 시절 학습이론가인 스펜스(Kenneth Spence)의 영향을 받아 행동수정이론·관찰학습·자기효능 등에 관해 연구하였다. 1959년 아동의 공격성에 관한 내용을 다룬 첫 저서 ‘청년기의 공격’ 을 출간하였으며, 그밖에 주요 저서로는 ‘사회학습과 성격발달’(1963, 공저), ‘사회학습이론’(1977), ‘변화하는 사회 속에서의 자기효능’(1995) 등이 있으며 주요수상 경력으로는 미국심리학회 손다이크상(1999)과 미국심리학회 심리학상(2004)이 있다.

2. 반두라의 사회학습이론

1) 행동주의 이론의 문제점
행동주의에서는 “모델행동(SD)-반응(R)-강화(Sr)”의 과정으로 모방학습이 이루어지며, 일관성 있게 반복적으로 일어날 때 모방 학습이 일어날 확률은 더 높아진다고 보았는데 이러한 행동주의에서의 다음과 같은 세가지의 문제점을 발견하였다.

<중 략>

인간의 자기결정과 자유의 가증 성을 배제
환경적 요인에 의해 인간의 본 성이 결정된다는 환경 결정론적 입낭
인간이 자신의 환경을 산출해 내는 주체자
인간행동은 인지특성, 행동, 환경이 서로 상호작용한 결 과라고 보는 상호적결정론 입장
합리적 존재 여부
인간의 내면세계 연구에 가치를 두지 않음.
합리/비합리 논의 거부
인간은 인지적 능력을 활용하 여 창조적인 사고를 함
합리적 행동
인간본성의 주/객관성
인간행동을 객관적인 자극-반응의 관계에서만 설명. 즉 인간본성에 대한 강한 객관적 관심
환경으로부터 객관적 자극에 주관적 요소가 관여함. 즉 주/객관적 관점을 동시에 지님

참고 자료

인간행동과 사회환경 / 이인정・최해경 공저 / 서울:나남출판.
학습심리학 / B.R. Hergenhahn & Matthew H. Olson 저. 김영채 역 / 서울:김영사 / 2001.
교육심리학 /
http://psychology.about.com/od/profilesofmajorthinkers/p/bio_bandura.htm
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