유아교육기관의 장학에 대해 논하시오.

소개글

(장학의 필요성, 장학의 유형, 최근 장학의 변화 동향 등)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 장학의 기본개념
2. 장학의 성격 및 기능
3. 유아교육기관에서의 장학의 필요성
4. 유아교육기관에서의 장학의 유형
5. 최근 장학의 변화 동향
6. 유아교육기관 장학의 문제점
7. 유아교육기관 장학의 개선방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

최근에 와서는 무엇보다 영유아의 보육 및 교육의 근본목적인 유아의 전인적인 성장과 발달과 함께 가정이나 사회 또 국가의 필요와 요구를 충족시켜야 한다는 국민들의 인식이 신장되었으며 정부 또한 관심을 가지고 여러 가지 측면에서 노력과 지원을 아끼지 않고 있지만 보육이나 교육현장에서 여러 가지 경영이나 관리 등 많은 부분 개선이 필요하다고 생각한다. 또한 영유아의 보육 및 교육을 하기위해서는 적절한 장학이 필요한데 이러한 장학은 교육기관의 운영관리의 수월성을 보장하기 위해서 보육 및 교육환경과 종사자들의 기본요구에 부응하는 것인데 필수적인 요소이다. 또한 체계적이고 전문적인 지표에 의해서 검증하는 것으로 기관의 우수성을 인증할 수 있다. 이제부터 유아교육기관에서 장학은 왜 필요하며 장학의 유형에는 무엇이 있는지 또 장학은 어떻게 변화하고 있는지를 알아보고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 장학의 기본개념
장학은 교육행정에서 중요한 부분을 차지하고 있는데 영어로 supervision이라는 용어는 어원적으로, superior와 vision의 합성어로서 ‘높은 곳에서 우수한 사람이 본다.’는 뜻으로 원래 시학 내지 독학을 의미한다. 어원적으로는 감시 또는 감독을 의미한다. 유럽에서는 장학을 inspection이라고 쓰고 있는데, 이것은 in과 spect의 합성어로서 ‘들여다본다.’는 뜻으로 해방 후 도입된 supervision이란 용어는 지도 조언 또는 장학으로 번역되었다. 장학이라는 개념은 장학에 대한 접근방법과 강조점의 차이로 인하여 시대와 장소, 학자에 따라 다양하게 정의되고 있다. 교육행정기관에서 단위학교에 대한 장학은 핵심적 기능이며, 단위학교에서도 교육과정의 운영 및 수업활동의 개선을 위하여 장학은 필수적인 기능으로 인식되고 있다.

참고 자료

이병효(2008), 장학론, 배영사,
박재환(2009), 유아교육기관의 경영관리, 양서원,
김형관 외 2명(2000), “신장학론”, 학지사,