교육심리학 6장

소개글

교심입니다.

목차

1. 창의성의 개념
2. 창의성 연구의 다양한 접근
3. 창의성과 교육
4. 창의성 검사
5. 창의적 사고기법

본문내용

1. 창의성의 개념
창의성은 인간에게 매우 중요한 의미를 갖는다.
첫째, 창의적 욕구를 장기간 억압할 경우 인성의 파멸과 삶의 만족을 없앨 수 있다.
둘째, 창의적 사고는 정보 습득에 중요한 역할을 하므로 궁극적으로 다른 지적 기 능만큼 중요한 능력이다.
셋째, 창의적사고는 지식을 일상의 개인적, 전문적 문제에 적용하는 데 중요한 역할
넷째, 문명의 미래는 다음 세대의 창의적 상상력에 달려 있기 때문에 창의적 재능 을 확인하고 개발하고 활용하는 것은 사회 발전에 있어 매우 중요하다.

Guilford : 자능구조모델에서 창의적사고는 지능구조의 한 부분인 확산적 사고 능 력을 포함한다고 하였다.
확산적 사고의 요인- 유창성, 유연성, 독창성, 정교성, 민감성, 재정의

<중 략>

5. 창의적 사고기법
- 창의성은 판단유보, 브레인스토밍, 아이디어 생성기법 등을 강조한 창의성 훈련 프로그램을 통해 유의미한 훈련효과를 얻을 수 있다.
- 학생에게 새로운 해결책의 효과를 평가하도록 하는 것과 새로은 아이디어를 추구 하고 새로운 접근을 받아들이는 교육을 함으로써 창의성 훈련효과를 이끌어 낼 수 있다.

[창의적 아이디어를 생성하는 데 도움을 주는 효과적인 기법]
1) 포스트잇을 활용한 브레인 스토밍
(1)기본원칙
- 평가는 마지막까지 유보하여 비판하지 않는다.
- 우스꽝스러운 아이디어라도 수용한다.
- 아이디어는 많을수록 좋다.
- 결합과 개선이 추구되어야 한다.

(2)집단의 구성 및 절차
- 유아~성인까지 누구나 가능
- 6~7명이 적절하나 15명까지도 가능
- 가능하면 다양한 연령, 성별
- 실시시간은 30~40분 정도

참고 자료

없음