교사발달과 교내장학

소개글

교내장학과 관련한 요약글입니다.

목차

1. 교사발달의 의미
2. 교사발달 단계의 이론
3. 교사발달을 위한 교내장학
4. 교사발달을 위한 교내장학의 앞으로의 방향

본문내용

1. 교사발달의 의미1) 교사발달이란?
교사들이 교직에 종사하면서 경험하는 일체의 변화
예비교사가 교사양성기관에서 교직적성을 개발하는 시기부터 교사가 교직생활 전체 기간을 통하여 전문적 지식, 기술, 행동, 태도, 신념, 관심사 등의 교직수행과 관련된 모든 영역에서 변화되어 가는 것

2) 교사발달의 특징
학생들과 같은 학습자이지만, 아동의 학습과는 다르게 의사결정의 자율성이 큰 성인의 학습이다.
교사의 양성 및 현직교육, 장학 등 교원정책과 관련하여 교사의 전문성을 심화시키는 데 필요한 많은 자료를 제공한다.

<중 략>

③ 수업에 초점을 둔 장학
교사들은 아직도 장학이 실질적인 수업개선을 위한 장학보다 문서행정적인 결과물을 내놓아야 하기 때문에 이루어지는 형식적인 장학이 많다고 생각한다.
예) 교내 자율장학의 한 형태인 연구수업
교사들의 수업에 대한 자율적 탐구와 협동학습이 활성화되어 수업에 초점을 둔 장학으로의 변화 필요

4. 교사발달을 위한 교내장학의 앞으로의 방향
1) 교사발달 수준과 장학활동은 상호보완적인 관계 인식
교사발달을 위해 장학활동이 필요
장학활동이 잘 이루어지기 위해서는 교사발달 수준도 중요 : 교사발달 수준이 높을수록 장학활동에 대한 요구가 높고, 교사발달 수준이 낮을수록 장학에 대한 요구도 낮게 나타난다. (조부경, 백은주 2002 : 114-115)

참고 자료

없음