[TBP] 교수 지도법

소개글

TBP 내용 중 지도법 관련 내용 정리

목차

말하기 및 듣기 지도법

영어발음 지도법

읽기 및 쓰기 지도법

영어문법 지도법 (Form-Focused Instruction 형태 중심 교수)

본문내용

말하기 및 듣기 지도법

듣기는 1970년대 후반 James Asher의 전신반응 교수법(TPR)이 알려지면서 처음으로 언어 학습 및 교수의 주요 부분으로 조명을 받게 되었다. TPR에서는 학습자들이 구두 반응을 보이기 전에 충분히 듣게 함으로써 듣기가 우선이 되었다. 마찬가지로 자연적 접근법에서는 침묵기를 권장하여 말할 준비를 갖추지 못한 학습자가 말하기에 대한 불안감을 느끼지 않고 편안하게 듣기 활동만 할 수 있도록 허용하고 있다. 이러한 접근법들은 제2언어 습득에서 입력(input)의 중요성을 입증한 여러 연구의 결과이다.
듣기 기능 지도를 위한 수업이나 기법, 혹은 듣기 요소가 들어있는 수업이나 기법을 설계할 때, 음성언어의 여러 가지 특성을 고려할 필요가 있다. 음성언어적 특성은 언어 처리에 지대한 영향을 미치고 주의를 기울이지 않으면 이해를 방해할 수도 있기 때문에 제2언어 학습자는 그러한 특성에 주의를 기울여야 한다. 다시 말하면, 음성언어의 특성이 듣기 과정을 어렵게 만들 수 있다. 이러한 구어의 여덟 가지 특성을 살펴보면, . . .

참고 자료

TEACHING by PRINCIPLE, BROWN, third edition, longman