제7장 사회과의 기능학습

소개글

사회과교육 차경수 모경환 공저 요약

목차

7.1 사회과의 기능학습
7.1.1 기능의 개념
7.1.2 사회과의 다양한 기능
7.1.3 사회과 관련 기능 분류에 관한 종합적 검토
7.2 읽기의 학습
7.2.1 읽기의 개념과 배경 지식의 중요성
7.2.2 사회과 읽기자료의 종류와 유의사항
7.2.3 읽기의 수준과 기법
7.2.4 읽기의 사전지도
7.2.5 읽기의 3수준 지도
7.3 쓰기와 생각하기
7.3.1 사고력에 따른 글쓰기의 분류
7.3.2 목적에 따른 글쓰기의 분류
7.3.3 글쓰기의 지도과정 3단계
7.3.4 글쓰기와 논술지도
7.4 자료 해석
7.4.1 자료의 종류
7.4.2 자료 해석의 단계
7.4.3 자료 해석의 실제
7.5 사회참여
7.5.1 사회참여기능의 중요성
7.5.2 사회참여기능의 종류와 학습 방법
7.5.3 사회참여기능 학습을 위한 과제

본문내용

7.1 사회과의 기능학습
민주화된 사회 : 시민들이 직접적으로 사회문제 해결에 참여하는 과정에서 필요한 여러 가지 기능들이 사회과에서 강조되고 있음
7.1.1 기능의 개념
지식 : 내용으로서 ‘무엇(what)’
기능 : 어떤 목표를 가지고 과제를 성취하기 위하여 자기의 지식이나 경험을 이용하는 정신적 능력
방법으로서 ‘어떻게(how to)’
실제로 사회생활을 해나가는 과정에서 부딪치는 문제들을 해결해 가는데 매우 소중함 (특히, 지식과 행동, 지식과 문제해결이 별개로 존재하여 교육의 효율성이 비판받고 있는 상황에서 기능 교육에 관심을 가짐으로써 지식의 실제 이용을 증가시킬 수 있음)
기능이나 사고력과 완전히 별개로 존재하는 것은 아님/밀접한 관계를 가지며 존재
단순한 강의만으로 수업 진행할 경우 기능습득 어려움/실제 실습을 필요로 함
7.1.2 사회과의 다양한 기능
구체적 문제해결을 위한 기능 : 반복하면 쉽게 학습
추상적 문제해결을 위한 기능 : 간단하지 않음
→ 현대사회 복잡 : 고차원적인 사고력을 요하는 문제 증가 & 이를 해결할 수 있는 기능이 더 요청됨
다이네슨 등의 분류
① 기초 기능
- 색깔, 숫자, 문자의 인지

참고 자료

없음