몬테소리 프로그램 요약(A4 2장)

소개글

몬테소리 프로그램을 핵심적인 사항을 중심으로 약 2장 분량으로 요약해보았습니다. 참고하시고 도움되시길 바랍니다.

목차

1. 몬테소리 프로그램의 교육 원리

2. 몬테소리 프로그램의 교육 내용

3. 몬테소리 프로그램의 교육 방법

4. 참고문헌

본문내용

1. 몬테소리 프로그램의 교육 원리
몬테소리 프로그램은 유아들의 흥미를 증진시키고 여러 가지 작업에 자발적으로 도전할 수 있는 용기를 북돋울 수 있도록 편성된 유아교육과정으로 세계 지향적이며 인격존중의 정신을 주요 바탕으로 하고 있다. 몬테소리의 교육철학은 루소, 페스탈로지, 프뢰벨 등의 영향을 받아 아동의 생득적 잠재능력과 자유와 사랑의 환경적 조건에 있어서의 개발능력을 강조하였다. 몬테소리는 어린이 속에서 인간의 위대한 생명을 발견하고 생명에 대한 한없는 존경의 마음을 나타내고 있다. 몬테소리의 생명정신, 우주정신, 자유정신과 인간존중의 신념을 토대로 하여 독창적인 개별화 교육이 창안되었다. 몬테소리 교육원리는 인간 성향의 원리, 작업 정상화의 원리, 환경사호작용의 원리로 구성되는데 이러한 원리들은 유아에 대한 직관적인 관찰과 직접적인 연구 경험을 통해서 정립되었다.
첫째, 몬테소리는 아동의 교육을 인간 성향의 개발로 규정하고 아동 존중, 아동중심의 교육 원리를 강조하였다. 몬테소리 교육은 유아를 존중하고 유아의 작업을 중요시하는 사상에 그 근원을 두고 ‘새로운 아동’을 발견하는 것으로부터 출발한다. 몬테소리는 유아가 자기 스스로 성장을 이끌어 낼 수 있는 내적 생명력을 가진 무한한 가능성의 존재이며 능동적인 존재로 본다. 인간 성향은 의사소통 능력, 방향감, 질서, 탐구, 관찰과 추상화, 작업, 자기완성, 활동, 조작, 정확성, 반복 등으로 구성되며 인간성향의 하나로 유아의 민감기와 흡수정신을 발견하였으며, 인간성향의 원리에 의한 교육방법을 강조하고 있다.
둘째, 작업 정상화의 원리로 작업을 통해서 지식을 습득하며 인성을 형성하고 자신을 완성시키게 된다. 몬테소리 교육에 있어서 궁극적 목적은 전인적인 성장을 하도록 도와주고 자신의 주변 환경에 적응할 수 있게 하며, 인간적인 관계에서 사회적 요구를 받아들이고 더 나아가 정상화되는 데 있다. 정상화란 아동이 작업에 진정한 흥미를 가지고 집중, 반복하여 만족함을 가짐으로써 자신의 내적 훈련과 자신감을 발달시키고 목적 지향적인 작업을 선택하는 과정을 말한다.

참고 자료

● 이분려(2008), 몬테소리 프로그램의 이론과 실제, 창지사
● 김정화(2006), 몬테소리프로그램 현장 적용에 대한 신념 및 실제, 석사학위논문