지도학습 방법

소개글

지도를 가르위한 교수학습방법

현재 우리나라 교육제도에서 초등학교 4학년에서부터 6학년까지 사회과 교육에 공통적으로 사용되는 초등학교용 사회과부도가 있고, 중학교에서는 중학교용 사회과부도, 고등학교에서는 지리와 역사가 분리되어 지리부도와 역사부도가 별도로 사용되고 있다.
사회과부도하면 엄연한 교과서이면서 교과서 같지 않는 교과서로 인식되는 것은 실제 초등학교나 중학교, 고등학교에서 ‘지도’라는 교과목이 설정되어 있지 않고, 학습지도요령도 정해져있지 않기 때문이다. 그래서 사회과부도는 이름 그대로 사회과의 원활한 학습을 위한 학습보조 자료로 인식된다.

목차

없음

본문내용

현재 우리나라 교육제도에서 초등학교 4학년에서부터 6학년까지 사회과 교육에 공통적으로 사용되는 초등학교용 사회과부도가 있고, 중학교에서는 중학교용 사회과부도, 고등학교에서는 지리와 역사가 분리되어 지리부도와 역사부도가 별도로 사용되고 있다.
사회과부도하면 엄연한 교과서이면서 교과서 같지 않는 교과서로 인식되는 것은 실제 초등학교나 중학교, 고등학교에서 ‘지도’라는 교과목이 설정되어 있지 않고, 학습지도요령도 정해져있지 않기 때문이다. 그래서 사회과부도는 이름 그대로 사회과의 원활한 학습을 위한 학습보조 자료로 인식된다.

보통 학생들이 지도학습을 어려워한다. 축척과 방위, 대축적지도, 소축척지도 등 지도와 관련된 내용이 우리현실에 많이 적용되는 것들이 아닐뿐더러 지도를 직접 그리고 이해하는 과정없이 지도에 필요한 개념들을 일방적으로 전달하는 수업이 대부분이기 때문에 지도를 딱딱하고 재미없는 수업이라고 생각하는 것 같다.

참고 자료

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