19세기 신인문주의 교육

소개글

학교도서관 자료 찾아서 직접 한 겁니다^^ A+

목차

Ⅰ. 신인문주의의 사상적 개요
Ⅱ. 19세기 교육사상가
Ⅲ. 신인문주의 교육의 유형
Ⅳ. 산업혁명과 빈민교육운동
Ⅴ. 미합중국의 교육

본문내용

Ⅰ. 신인문주의의 사상적 개요
1. 신인문주의의 개념
① 신인문주의란 19세기 철학과 문학의 낭만주의적 사조가 교육에 반영된 사상체계이다.
② 18세기의 합리적, 주지적, 공리적, 개인적 성격의 계몽사조의 반동으로 일어난 사상이다.
③ 인간성의 새로운 탐구와 각성을 촉구하여 인간 본성의 미적, 지적 차원의 조화적 발달에 초점을 맞추었다.
④ 정의적 측면, 인간성, 역사, 민족개념을 중심으로 고대 그리스의 이상적 생활을 실현시켜 보려는 교육사조이다.

2. 신인문주의의 특징
① 고전주의에 대한 단순한 모방이 아니라 고전에 대한 자각적인 비판과 선택을 중시
② 로마의 고전보다는 그리스의 문화를 존중
③ 역사주의․국가주의․민족주의 앙양에 기여

중략..
Ⅱ. 19세기 교육사상가
1.페스탈로치의 교육사상 <빈민의 구제자, 고아의 아버지, 초등학교의 창설자, 인류의 교육자, 인간! 기독교인! 시민! 모든 것을 남을 위하여. 나를 위하여 한 것은 아무것도 없도다.>
(1) 교육적 신념
① 교육의 본질은 인간의 자연적 본성을 계발하는 데 있다.
② 모든 교육활동은 인간 본성의 구체적 전개를 조장하는 데 집중되어야 한다.
③ 인간의 자연성은 문화와 제도를 통해서 발현되어야 한다.

(2) 교육목적
① 도덕적 기능을 통한 3H의 조화적 발달 : Head(정신), Heart(심정), Hand(기술)의 조화적 발달
② 인간개혁을 통한 사회개혁, 즉 인간성의 교화를 통하여 이상사회를 실현하는 데 있었다.

(3) 교육방법
① 노작교육의 원리 : 작업교수와 수공적 활동에 의하여 교육의 개선을 도모하는 것
② 직관교수의 원리
㉠ 활동주의, 자연주의, 계발주의, 실사물과 경험에 의한 직관교육 실시를 주장
㉡ 직관교수의 원칙 : 교육방법의 원리일 뿐만 아니라 교육내용의 선정․조직의 원리

참고 자료

없음