[교육심리학] 인지발달이론을 통해 본 특수교육의 고찰

소개글

정말 도움이 많이 될거라고 생각합니다.
특히 피아제와 교육심리에 대한 체계적인 정리가 되어 있습니다.

목차

1.서론
2.본론
1. 제반 교육심리학 이론의 고찰
2. 영역 ·내용 ·전망
3. 현대 교육심리학의 추세와 인지심리의 필요성
4. 발달의 개념 및 Piaget의 인지발달 이론
5. 피아제 이론의 의의
6. 피아제 이론의 비판
7. 특수교육과 Piaget이론의 접목
3.결론

본문내용

Ⅰ. 서 론
교육의 궁극적 목표는 인간 행동의 변화라고들 말한다. 인간행동의 변화를 가져오기 위해서는 특정한 사회에 살고 있는 성장 세대나 대상을 이해하고, 교육활동에서 발생되는 문제를 최소화하기 위한 유효한 원리와 합리적인 방법 및 기술이 필요한데 그것이 바로 교육과 심리를 접목시킨 교육심리학이라고 할 수 있다.
교육심리학은 전통적으로 교수와 학습을 중심으로 했으나 오늘날 학습자의 발달단계를 중시하는 발달심리학, 사회적 환경이나 집단이 학습자에게 미치는 영향을 주로 연구하는 사회심리학, 학습과정의 특징이나 법칙에 중점을 두는 학습심리학 등 성격심리학, 심리측정 등의 영역으로 확장되고 있다.

우리 과는 먼저 교육심리학 이론을 전반적으로 살펴보고, 이러한 제 이론 중에서 특수교육과 학생으로서 우리에게 가장 의미있는 교육심리학은 어떤 것이 있나 협의한 결과 피아제의 인지이론을 연구하기로 하였다.
사료 조사를 해 본 결과 그동안 특수교육에서 가장 강조점을 두었던 심리학이 행동주의 심리학이었으므로 이번에는 보상과 처벌에 의해 일어나는 학습동기의 외적 동기를 중시하는 행동주의 심리학보다 인간을 생각하는 존재로 보며 학습은 지적 사고 능력을 가진 학습

참고 자료

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임규혁. 학교학습효과를 위한 교육심리학. 서울：학지사, 1997.
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http://user.chollian.net/~hansol87/
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