한국지리 수행평가 척도안

소개글

실제 학교현장에서 한국지리의 수행평가 척도안으로 사용되고 있는 파일입니다.

목차

1. 한국지리과목의 성격
2. 목 표
3. 내 용
4. 교수 ․학습 방법
5. 평 가

본문내용

1. 한국지리과목의 성격

‘한국지리’는 국토의 자연 환경과 국토에서 이루어지는 주민들의 생활 모습을 이해하고 우리 국토가 지니고 있는 가능성과 문제점을 파악함으로써 세계화 시대에서 우리 국토의 합리적인 발전 방향을 모색하는 과목이다.
국토에는 여러 가지 자연 현상과 인문 현상이 지역에 따라 복잡하고 다양하게 전개되어 있다. 따라서, 국토의 지리 현상을 체계적이고도 종합적으로 이해하기 위해서는 계통 지리적 접근과 지역 지리적 접근이 병행되어야 한다. 한국 지리는 국토의 자연현상을 이해하기 위해 기온, 강수, 바람, 계절의 변화, 토양과 식생 등의 기후 특색과 산지, 평양, 하천 등의 지형특색을 계통적으로(주제별로) 파악하도록 구성하였다. 또, 국토의 인문 현상을 이해하기 위해 주민들의 생활권을 형성하는 기능, 생활권의 형성과 변화에 관련된 요인을 학습하도록 구성하였다. 아울러 계통적인 지리 학습이 갖는 한계를 보완하기 위해 주민들의 생활 공간을 대도시권, 평야 지역, 산지 지역, 해안 지역으로 나누어 각각 생활권에서 이루어지는 주민들의 생활 모습을 종합적으로 살펴보도록 구성하였다.
한국 지리는 국토의 자연 현상 및 그 원인에 대하여 관심을 가진다. 그러나 한국 지리 학습에서 보다 중요하게 관심 가져야 할 것은 자연 현상에 대응하는 우리 주민들의 생활 모습이다. 이 생활 모습이 지역에 따라 다르게 나타나기 때문에 각 지역 생활권마다 다양한 지역성이 전개되고 있으며, 각 지역의 다양한 지역성이 모여 국토의 공간 구조를 형성한다. 이 지역성은 한번 형성된 뒤 그대로 유지되는 것이 아니라 여러 가지 요인에 의해 변동하기도 한다. 따라서, 한국 지리 학습에서는 각 지역 생활권 및 국토의 공간 구조 특색을 종합적으로 파악하고 나아가 지역성의 변화 및 국토의 발전 방향을 예측할 수 있는 지리적 안목을 형성하도록 유념해야 할 것이다.

2. 목 표

한국 지리의 학습 목표는 각 지역의 지역성 및 국토의 공간 구조를 바르게 이해하고 국토에 내재된 문제점을 바로 인식한 바탕 위에서 새로운 국제 질서에 부응할 수 있는 합리적인 국토 발전 방향을 모색하는 데 있다.

참고 자료

없음