현실 교육의 문제점을 지적하고 그에 대한 방안

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현실교육의 문제점이 무엇이고 그에 대한 방안이 무엇인지를 작성해였다.

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목차

현실 교육의 문제점을 지적하고 그에 대한 방안
교사가 된다면..

본문내용

현실 교육의 문제점을 지적하고 그에 대한 방안

중학교 때 7차 교육과정을 받았고 지금도 그렇다. 이 교육과정에는 많은 문제를 가지고 있는데 이 문제를 보안하고자 해서 7.5차 교육과정으로 바꾸려하고 있다. 하지만 선진화된 교육 방식과 교육을 발전시킬 올바른 정책을 놓기 보다는 7차보다 더욱 심화된 문제를 만들 수 있는 정책을 만든 것이다. 이것을 보아도 우리나라의 교육 현실이 얼마나 심각하고 질이 떨어지는지를 볼 수 있다.

현재 교육과정은 구성주의 교육과정으로 발전하고 있다. 하지만 교과중심으로 교사의 일방적인 가르침과 암기법으로 수업이 이루어진다. 그리고 시험을 통해 학생의 평가하게 된다. 이것은 다음과 같은 문제점을 가지고 있다.

첫째, 수능위주의 교육.
둘째, 수준별 학습.
셋째, 초, 중, 고 교육은 대학의 교육과 별개.
넷째, 교육과정 평가 기준.
다섯째, 현재 교육과정은 현실적으로 부적당.
여섯째, 사교육비 증가.

첫 번째 문제점으로 입시위주의 교육은 학벌위주의 사회로 인해 생겨나게 된 것이다. 모든 사람들은 대학진학은 기본으로 해야 한다고 생각한다. 이것은 어려운 취업난으로 인해 생겨난 인식이다. 취업에서 학력과 성적, 그리고 면접을 통해 인간성 등을 보는데 이중 학력과 성적은 좋은 대학, 좋은 성적을 보기 때문에 결국 교육목적이 대학의 입시위주가 되는 것이다. 입시위주의 문제점은 사교육을 하는 문제점을 다시 낳을 수 있다. 또 사교육을 함으로 교육 대한 교육비용이 많이 들어가 경제적으로 문제점이 될 수 있다. 이렇게 입시위주는 문제가 크다. 원래 교육목적은 학습자의 창의성과 잠재력 그리고 정체성을 찾고 능력을 개발하는 것이다. 그렇지만 입시위주의 교육으로 인해서 창의성과 잠재력, 정체성은 찾아볼 수 없고 학생들 간의 관계도 친구가 아닌 경쟁자로 만드는 문제점이 생길 수 있다.

두 번째 문제점은 수준별 학습이다. 이것은 교사가 학습자들의 발달정도와 학습능력을 고려하여 수준별 학습이 가능하도록 여건을 마련하고 학습내용의 수준을 적절화해야 한다. 그렇지만 현실을 그렇지 못하다 7차 교육과정의 개정안을 맞춰서 차 핐다 보면 학습자 수준에 맞는 학을 하기는 어렵다. 이런 교육은 유치원과 같은 저학년 교육에서 가능한 이야기이다. 그리고 정책에 맞추다 보니 학년이 높아질수록 암기 위주의 교육과 학습자 위주에서 교사 위주의 교육으로 바뀌었다는 문제점이 생긴다. 이렇게 학습자의 수준에 맞는 교육은 교육과정이 업그레이드되기 이전까지는 힘들 것 같다. 그리고 업그레이드된다고 하여도 실제적 적용도 힘들다는 문제점이 있다.

참고 자료

없음