말하기 교육의 내용,교학 전략,평가

소개글

국어교육론 말하기 교육의 내용,교학전략,평가 등에 관한 요약 발표문

목차

Ⅲ. 말하기 교육의 내용 구성

(1)말하기 교육의 내용과 구성 원리
(2)말하기 교육 내용구성 방향
(3) 말하기 교육 내용구성 범주
(4)말하기 내용 요소 체계 검토
(5)개정 국어과 교육과정 ‘말하기’ 성취 기준‘과 ’내용 요소의 예‘


Ⅳ. 말하기 교육의 교학 전략
(1)말하기 교육 교학 전략의 필요성
(2)말하기의 교학 모형
(3)말하기 전략
(4)말하기 교수․학습 전략

◆참고 문헌

본문내용

Ⅲ. 말하기 교육의 내용 구성

(1)말하기 교육의 내용과 구성 원리
1)말하기-구두 언어성, 의미 교섭성, 통합 역동성, 자시 정체성, 대인 관계성, 사회 문화 성의 특징을 가진다. ▶의사소통의 능력은 매우 중요한 구실을 함
2)내용 구성 원리
①국어 과목의 내용 체계를 구성하고 있는 각 영역의 범주-복합적인 차원에서 통합을 지향
②말하기 영역의 내용체계
-말하기의 실제 활동(대화, 토론)
-말하기의 본질에 관한 명제적 지식
-말하기의 원리에 관한 절차적 지식이 지도 내용으로 선정되어야 함
▶이러한 지식을 바탕으로 말하는 학습 활동
③지식을 포괄하면서 활동을 강조하는 통합적이고 총체적인 방향을 지향

(2)말하기 교육 내용구성 방향
1)언어교육
언어교육

참고 자료

김나라(2009), 『안내된 자기조절학습을 통한 말하기 교육 방안 연구』, 이화여자대학교도서관
김규훈(2006), 『국어과 국민 공통 교육과정 개정안 <듣기·말하기〉영역에 대한 비판적 검 토』,「동국어문학 제 17․18 집 」,동국대학교 국어교육과
이선영(2007), 『드라마를 활용한 말하기 신장 방안 연구』, 한국교원대학교
최현섭, 『국어교육학개론』, 삼지사, (2007)
http://cafe.naver.com/teacherdream9/967