[교육학] 장학론

최초 등록일
2001.11.27
최종 저작일
2001.11
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목차

1. 장학의 배경
2. 장학의 제 모형
3. 임상장학 방법
4. 장학의 발전방향

본문내용

장학의 발전 방향으로 장학의 민주화와 전문화, 장학의 효과성 평가를 강조한다.
장학의 민주화는 첫째 장학담당자가 민주적으로 변해야 한다. 우선 교사를 존중하고 교사를 선하게
긍정적으로 보고, 교사를 수단시하지 말고 목적시해야 하며 교사의 자아실현을 도와주려는 장학관(철학)
이 확립되어야 장학의 민주화는 출발에서부터 가능성을 가진다. 둘째 권한의 위임과 분권이 요구된다.
장학에 있어서도 교사와 가까이 있는 곳으로 권한이 위임, 이양되어야한다. 셋째 장학에 있어서 적절한
시기에, 적절한 방법으로 교사를 많이 참여시켜야 한다.
장학을 전문화하여 질을 높이는 것도 민주화의 한 방향이다. 장학의 전문화를 위해 첫째 장학의 조직
수준별로 기능을 분화하고 전문화시킬 필요가 있다. 둘째 장학자가 전문성이 없이 전직하는 길을 막고,
장학직을 별도의 연수가 아닌 양성교육에 의해 양성하고, 전문자격증을 요구하여야 한다. 셋째, 장학의
전문화를 위한 행정적, 법적, 제도적 뒷받침이 있어야 한다. 그리고 장학직에 종사하는 사람은 고도의
전문가로서 막중한 책임과 윤리의식을 가져야 한다.
또한 장학을 열심히 하는 일도 중요하지만 효과적으로 이루어지고 있느냐에 관한 엄정한 평가를 함으
로써 장학은 발전 할 수 있을 것이다.

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