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사회과 수업의 실제

최초 등록일
1999.02.01
최종 저작일
1999.02
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목차

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본문내용

자료제공자 설명

전남교육연수원에서 강의할 원고입니다. 사회과 수
업(지식, 가치 태도)의 방안 사회과 교과서 활용 방안
사회과 수업의 예시로 규성된 자료입니다. 사회과 수
업에 대한 이해를 하는데 도움을 주리라고 생각함 문
의처 전라남도장흥교육청 장학사 선성수 0665-63-6641

- 부분 발췌

社會科 授業의 實際
Ⅰ. 社會科 授業의 方向
1. 통합적 수업과 실제 활용성고려 현대 사회의 복
합성과 변화의 급속성에 따라 사회과 교육도 이러한
사고 형태에 맞추어 통합 교육의 필요성이 대두되었
다. 그래서 지리, 역사, 정치, 경제, 사회, 문화 등을
여러 관점에서 통합하여 조직하였으므다. 따라서 각
요소를 전체로 통합해서 지도해야 한다.
2. 다양한 탐구방법의 고려 사회과는 문제해결력의
신장을 강조하고 있다. 따라서 학생 스스로 탐구 활동
을 통해 일상 생활에서 원리나 법칙을 발견하게 하는
탐구 학습과 가치의 딜레마 속에서 올바른 가치를 선
택할 수 있게 하는 가치학습 및 의사 결정 학습 등 다
양한 탐구 방법으로 지도하여야 한다.
3. 학습 자료 교재의 지역화 지역화는 생활 주변에
서 접할 수 있는 생생한 자료를 수업에 활용함으로써
학습의 효과를 높일 수 있을 뿐만 아니라 향토의 이해
를 깊게 하고 애향심을 기르게 할 수 있으므로 교재를
지역화하고 수업시에는 그 지역내에 있는 학습자료를
가능한한 많이 활용하여야 한다.

참고 자료

없음

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