국어과교수학습과정안 갑안 세안

소개글

초등학교 저학년 대상
2단원 몸짓으로 표현해요
수업주제- 손으로 짚기

목차

1. 수업자 의도

2. 단원명 : 2. 몸짓으로 표현해요
1) 단원의 개관
2) 단원의 목표
3) 지도상의 유의점

3. 학생의 실태 및 지도대책

4. 단원 전개 계획

5. 단원 평가 계획

6. 본시 교수 ․ 학습 과정안

본문내용

Ⅰ. 수업자 의도
기본 교육과정 국어과에서는 국어과의 언어 사용 기능은 의사소통 기능으로서 이해와 표현, 의사 교환 과정에서의 태도와 습관, 그리고 일상생활에서의 언어 활용에 중점을 두고 있다. 그 중 의사소통 기능측면에서 학생의 언어 및 의사소통 발달의 일반적 특성을 고려할 때, 음성 언어보다는 표정이나 눈빛, 몸짓 등의 비언어적인 몸짓 언어가 수반되는 경우가 많아 구조화하여 의사소통을 할 수 있도록 지도할 필요가 있다. ‘몸짓으로 표현해요’ 단원은 표정이나 몸짓을 사용하여 자신의 생각, 다양한 감정이나 요구를 표현할 수 있는 능력을 기르기 위해 비언어적인 몸짓 언어를 사용해서 인사하는 것으로 시작하여 자신이 전하고 싶은 생각을 표정과 몸짓으로 표현할 수 있음을 경험시키고 평가하는데 중점을 둔다. 표현하고자 하는 욕구가 일어날 수 있도록 적절한 환경을 제공하고 아주 사소한 단서에도 집중하여 자극이 주어질 수 있도록 한다.

2단원의 9-10차시에서는 물건의 이름을 듣고 그것을 짚는 몸짓으로 자신의 생각을 표현하여 대화를 시도하는 데 중점을 두며 그러기 위해서 사물의 이름을 반복해서 충분히 익혀 필요한 물건을 짚어서 요구할 수 있도록 한다. 일상적인 것이나 익숙한 것, 이미 알고 있는 물건부터 의미 있게 요구하도록 하고, 점차 필요한 물건으로 확장하도록 하며 심화활동으로 책상 위에서 두 가지 중에서 골라 짚고 차츰 세 가지나 더 많은 것 중에서 골라 원하는 물건을 정확하게 짚어 표현할 수 있도록 반복하는 활동으로 확장 시킬 수 있다.

참고 자료

없음