숲유치원에서의 유아의 경험 세계

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최초 등록일
2015.03.25
최종 저작일
2013.10
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서지정보

발행기관 : 한국보육지원학회 수록지정보 : 한국보육지원학회지 / 9권 / 5호
저자명 : 전주영, 손원경

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 숲유치원에서의 유아의 경험 세계
Ⅳ. 논 의

한국어 초록

본 연구는 숲유치원에서의 유아의 경험 세계를 살펴보고 그 안에 내재된 유아교육적 함의를 도출하
고자 하였다. 더불어 이를 통해 앞으로 숲유치원이 나아가야 할 긍정적 방향성을 모색할 수 있는
기초자료로 삼고자 하였다. 자료 수집은 2012년 3월 넷째 주부터 2012년 11월 셋째 주까지 참여관
찰, 면담, 문서 수집, 사진과 비디오 촬영을 통해 이루어졌다. 연구참여자는 부산시 H유치원 만5세
반 24명의 유아와 유아들의 어머니 7인, 원장과 담당교사 2인, 숲해설가 2인이다. 연구자는 본 연구
의 목적을 실현하기 위해 현상학적 질적 연구 방법을 통해 본 연구의 현장인 숲유치원의 상황적인
맥락을 고려하며 유아들을 관찰하였다. 연구결과 숲유치원에서의 유아들의 경험 세계를 본성의 장,
심미의 장, 참 놀이의 장으로 나타낼 수 있었다. 이를 통해 숲유치원이 유아들에게 타고난 본성을
드러내어 아름다움을 느끼고 참 놀이에 깊이 몰입할 수 있는 공간으로서 의미를 지니고 있음을 확
인할 수 있었다.

영어 초록

The purpose of this study was to have a more perfect understanding of forest
kindergartens, to examine educational values important for the actualization of forest
kindergarten education and to suggest some of the right directions for forest
kindergartens. To serve the purpose, it was necessary to conduct qualitative research to
closely observe the experiences of preschoolers in a forest kindergarten and grasp the
meaning of their experiences. As a result, it has been found that the world of experiences
among the preschoolers in the forest kindergarten consisted of the following three fields:
The first was the field of real nature. The preschoolers found their own nature in the
forest kindergarten. The second was the field of aesthetics. The preschoolers acquired
aesthetic experiences in the forest kindergarten. And the last was the field of genuine
play. The findings of the study had the following implications for education: First, it's
important to provide enough time to preschoolers. Second, it's important to reconsider the
meaning of preschooler's activity spaces. Third, it's important to see the meaning of
genuine play and things to play with in a new light. The findings of the study show that
a forest kindergarten could serve as a meaningful space to provide happiness for
preschoolers.

참고 자료

없음

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