전통사회와생활문화

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전통사회와생활문화

관광4

목차

1. 교재 제9장, 제10장을 읽고, 이를 바탕으로 양반의 일생에 대해 서술해주세요. (25점)※아래의 내용(①~②)를 반드시 포함하여 작성해 주세요.
2. 교재 제13장, 제14장, 제15장을 읽고, 이를 바탕으로 전통 시대 여러 의례 생활을 서술해주세요. (25점)※아래의 내용(①~③)을 반드시 포함하여 작성해 주세요.<과제 주의사항(1번, 2번 문제 공통)>
3. 참고문헌

본문내용

1. 교재 제9장, 제10장을 읽고, 이를 바탕으로 양반의 일생에 대해 서술해주세요. (25점)※아래의 내용(①~②)를 반드시 포함하여 작성해 주세요.

1) 양반의 일반적인 삶

조선시대 양반의 일생은 크게 유년기, 청년기, 장년기, 노년기로 구분할 수 있다.

우선 유년기에는 부모의 훈육을 받으며 학문을 익히는 데 집중했다. 양반의 자제들은 어려서부터 서당에서 한문을 배우고, 유학과 성리학의 기초를 공부했다. 주로 천자문, 동몽선습 등을 배웠으며 또한, 예절과 교양을 쌓기 위해 다양한 교육을 받았다.

청년기에는 초시와 진사, 생원시에 차례로 응시할 수 있었으며 합격자는 성균관에 들어가 대과를 준비할 수 있었다. 유생들이라고 불렀으며 이들은 과거에 응시하여 관직에 진출하는 것을 목표로 삼았다. 과거에 합격하면 관직에 나가 양반의 지위를 공고히 할 수 있었다. 중앙에 입격하여 대대로 벼슬을 한 집안은 벌열양반으로 행세했고 향촌에서도 낙향한 관료나 과거에 입격하지 못한 유생들이 향반으로 지방에서 나름의 역할을 했다. 이러한 과거에 합격하지 못하거나 아직 응시하지 못한 양반은 향촌에 머물며 학문과 수양에 힘썼다.

장년기에는 문무과에 합격하고 벼슬을 받으면 관직에 진출하여 국가를 위해 일했다. 다만 시기적으로 관료들의 숫자에 비해 벼슬자리가 많지 않아 어중간한 실력으로 좋은 관직을 얻기가 힘들었다. 양반이라는 용어는 문반과 무반의 두 관료직종을 이르는 말로 양반은 문관과 무관으로 나뉘어 있었으며, 각자의 분야에서 능력을 발휘했다. 관직에 진출하여 출세한 양반은 은퇴 후 향촌의 지도자 역할을 하기도 했다.

노년기에는 학문과 수양에 더욱 정진하고, 후학을 양성했다. 또한, 향촌의 일에 참여하여 사회에 공헌했다.

조선시대 양반의 일생은 다음과 같은 특징을 가지고 있다.

참고 자료

전통사회와생활문화 한국방송통신대학교 출판문화원