(영유아프로그램개발과평가) 프로젝트 접근법의 교육과정에 대해 논하시오

소개글

교과목 명: 영유아프로그램개발과평가
[과제명] ※ 다음 문제에 대해 구체적으로 논하시오. (50점 만점, 각 문항 25점)

1. 프로젝트 접근법의 교육과정에 대해 논하시오. (25점)

2. 혼합연령 프로그램의 교육목표 및 특징에 관해 논하시오. (25점)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법
1) 교육과정
2. 혼합연령 프로그램
1) 교육목표
2) 특징

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

프로젝트는 “개별 또는 집단의 유아가 한 특정 주제에 대해 깊게 탐색하는 활동:을 말한다. 프로제그 접근법이라는 용어를 사용한 이유 중 하나는 프로젝트를 각 교육기관의 다양한 상황과 여건에 의하여 유아 교육과정에 여러 방법으로 통합이 될 수 있다는 것이다. 두 번째 이유로, 유아교육에 관한 접근법으로써 프로젝트 활동은 어떠한 것을 배우고 가르치는가의 내용에 대한 것 뿐 아니라 교수-학습 방법에 관한 것까지도 포함이 된다는 것이다.
유아는 형식적인 교수를 통하는 것 보다 소집단의 여러 과제조건과 상황이 내포가 된 프로젝트 활동과정에서 사고를 심화시켜줄 수 있는 유아와 유아, 교사와 유아 간에 일어나게 되는 협력적인 상호작용의 과정을 통해 쓰고 읽는 능력과 셈하기, 그리고 문제를 해결하기 위한 학문적인 기술을 적용하고 습득할 수 있는 기회를 갖게 되는 것이다. 유아의 자발적인 흥미와 관심에 기반해 선정이 된 프로젝트를 중심으로 소집단 형식으로 전개가 되기 때문에 유아의 언어발달이나 사고력 발달에도 긍정적인 영향을 미칠 것이라 추론해볼 수 있다.
다음의 본론에서는 앞서 언급한 프로젝트 접근법에 대하여 알아볼 것이며 이와 함께 혼합연령 프로그램에 대하여 알아볼 것이다.
혼합연령 집단은 연령 범위가 일년 이상의 차이가 있으며 기술과 능력, 지식, 경험에 있어서도 여러 수준을 보여주는 유아로 편성이 된 학급을 말하는데 이들의 프로그램의 교육목표와 특징을 살펴보고자 한다.

참고 자료

이경숙(2008)『프로젝트 접근법이 유아의 언어표현력 및 사고력에 미치는 영향』, 서원대학교 교육대학원
유준호(2006))『혼합연령 종일반 유아들 관계에서 나타나는 만 4,5세 유아의 연령 별 특성에 관한 문화기술적 연구』, 이화여자대학교 대학원