(영유아교수방법론) 영유아교수학습의 원리에 대해 서술하시오

소개글

다음 1-7번까지 문제에 모두 답하시오(각 문제당 10점씩 총 70점)
1. 영유아교수학습의 원리에 대해 서술하시오.
2. 발달이론에 따른 교수·학습원리를 서술하시오.
3. 교사의 상호작용에 대해 영아와 유아로 나누어 설명하시오.
4. 영유아평가의 목적과 평가 단계를 쓰고, 평가 시 주의할 점을 서술하시오.
5. 영아를 위한 환경구성의 원리와 유아를 위한 환경구성원리를 서술하시오.
6. 영유아의 대소집단 활동 중 두 가지 활동을 선택하여 활동 내용과 지도방법을 서술하시오(활동계획서를 작성하는 것이 아니고, 간략히 서술하기).
7. 영유아의 문제행동 중 한 가지를 선택하여 지도방법을 서술하시오.

목차

1. 영 유아 교수-학습 원리

2. 발달이론에 따른 교수-학습 원리

3. 교사와의 상호작용
1) 영아
2) 유아

4. 영 유아 평가

5. 환경구성원리
1) 영아
2) 유아

6. 영유아의 대소집단 활동 중 두 가지 활동을 선택하여 활동 내용과 지도방법
1) 소 집단 실내활동
2) 대 집단 실외활동

7. 문제행동과 지도방법

참고문헌

본문내용

영 유아를 교수-학습하는 것에 있어 일정원리가 존재하는데 이를 살펴본다면 다음과 같다. 영 유아의 교수-학습 원리 중 첫번째는 ‘자발성의 원리’이다.
자발성은 “인간의 내부에 존재하는 의욕, 즉 모든 방면으로 자라나려는 능력, 충동 또는 가능성”을 의미한다. 인간의 발달과 성장은 이러한 자발성에 의하여 이루어지기에 학습도 학습자 자신이 배우고자 하는 자발성에 의하여 이루어진다고 볼 수 있다. 영 유아는 스스로의 필요, 흥미, 요구에 의한 자발적 학습맥락에서 효과적으로 학습을 한다. 그렇기에 그들이 배우고자 하는 자발적이고 능동적인 동기유발이 촉진될 때 효과적으로 배울 수 있다.
둘째, ‘개별화의 원리’이다.
인간의 흥미와 요구, 선호도, 지능, 성격 등 모든 측면에서 개인차를 가진다. 영 유아 역시 성숙의 정도와 발달 특징, 호기심과 흥미, 부모의 양육방식에 따라 이해의 정도가 다르고 학습능력도 다르다. 영 유아를 위한 효과적 교수-학습을 이루기 위해서는 이러한 영 유아의 개별적이고 고유한 특성을 이해하고 개별적으로 교수-학습방법을 제공할 필요가 있다.
셋째, ‘융통성 및 다양성의 원리’이다.
영 유아는 연령별로 모두 공통특징을 가지는 동시에 여러 요구, 능력, 흥미 수준에 따른 개별적인 차이를 뚜렷하게 지니고 있다. 그렇기에 학습활동, 교육환경, 교재 및 교구를 다양하게 마련할 필요성이 있으며 이 원리를 말한다.
넷째, ‘구체성의 원리’이다.
영 유아는 감각적인 기관을 통해 외부 사물을 관찰, 경험, 체험, 탐색하고 여러 개념을 구체적으로 인식한다. 영 유아는 발달의 특성상 추상적인 원리나 개념보다는 구체적 자료, 실물을 통해 사물에 관한 지식을 보다 쉽게 학습하는데 이를 말한다. 이 원리에 의하면 특히 어린 영아의 학습을 위한 자료 및 활동은 감각적인 기관을 통하여 직접 조작하고 만질 수 있는 실물 중심의 구체적인 경험을 제공해야 한다고 한다.
다섯째, ‘탐색의 원리’이다.

참고 자료

이영애, 이금구(2018)『영유아교수방법론』, 한국방송통신대학교출판문화원
김숙경(2015)『교사의 유아문제행동 지도전략에 따른 유아의 자기조절능력』, 경기대학교 교육대학원