{학교사회복지}학교사회복지의 필요성과 목적, 개념에 대해 설명하고 자신이 속한 지역의 특성과 상황에 이를 적용하여, 학교사회복지의 구체적인 필요성, 대상과 내용, 가능한 방법을 제안하시오.

과제정보

학과	교육학과, 사회복지학과	학년	3학년
과목명	학교사회사업론	자료	22건
공통	학교사회복지의 (1) 필요성과 목적, 개념에 대해 설명하고 (2) 자신이 속한 지역의 특성과 상황에 이를 적용하여, 학교사회복지의 구체적인 필요성, 대상과 내용, 가능한 방법을 제안하시오. 학교사회복지의 (1) 필요성과 목적, 개념에 대해 설명하고 (2) 자신이 속한 지역의 특성과 상황에 이를 적용하여, 학교사회복지의 구체적인 필요성, 대상과 내용, 가능한 방법을 제안하시오.

목차

1.서론
2.학교사회복지의 개념
3.학교사회복지의 목적
4.학교사회복지의 필요성
5.학교사회복지의 발달
6.학교사회복지의 실천모델
7.학교사회복지법안
8.외국의 학교사회복지 실시 현황
9.자신이 속한 지역의 특성에 적용
10.참고 자료

본문내용

1. 서론

오늘날의 학교는 모든 학생들의 교육권 보장을 위해 최적의 교육환경을 제공해야 함에도 불구하고, 실제적으로 그러한 역할을 제대로 수행하지 못하는 경우가 많다. 특히 입시 위주의 교육과 처벌 중심의 제도로 인해 학교는 학생들에게 심리적으로 스트레스를 주거나 학생들의 잠재력 계발에 장애요인이 되기도 한다. 따라서 교육의 기회를 공평하게 제공하고 학생 개개인을 위한 최적의 교육환경을 제공해야 할 학교가 경쟁과 실패를 경험하며 교육병리현상을 유발하는 장소로 기능하고 있는 것이 현실이다. 이러한 학교교육의 역기능은 학교부적응, 정신병리, 10대 임신, 교내출산, 가출, 중퇴, 자살, 학교폭력, 약물오남용, 학생범죄 등의 다양한 학생문제를 유발하여 사회적 문제로 이어지고 있다.
1990년대 후반부터 학생문제와 교육의 병리적 현상 해결을 위하여 생태체계적인 관점에서 학생을 둘러싼 가족, 지역사회와의 관계를 조망하고 학생 개인의 결함에 치중하기보다 가족과 학교, 지역사회가 함께 변화하며 교육공동체로 지향하기 위하여 학교사회복지라는 이론을 적용하기 위한 시도가 계속되어 왔다. 교육부와 서울시교육청의 학교사회복지 시범사업 결과 그 효과성이 긍정적으로 평가되자 1999년부터 서울시교육청의 시범사업과 2002년부터 사회복지공동모금회 기획사업 등으로 학교사회복지 사업의 실천을 체계적으로 시도하게 되었다. 2004년에는 ‘학교폭력예방 및 교육복지증진을 위한 사회복지사활용 연구학교 사업’이 전국적으로 시행되었으며, 2007년부터는 보건복지부가 함께 참여하여 전국 96개교에서 ‘사회복지사 파견사업’을 확대 실시하게 되었다. 이와 함께 도시 저소득층 밀집지역의 교육취약계층

참고 자료

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임경실, 학교사회복지사의 역할에 관한 연구, 국민대학교 행정대학원 논문(2005)
이희정(2013).학교사회복지 제도화 방향에 관한 연구 :학교사회복지사의 인식을 중심으로.숙명여자대학교 대학원 석사학위논문.
학교사회복지 효과성과 실천방안 연구, 차혜숙, 서강대학교 공공정책대학원 논문(2008)
전정하, 학교사회복지서비스의 필요성에 관한 연구 : 초등학생의 스트레스 요인을 중심으로, 경희대학교 행정대학원, 2011
권경연(2015).한국 학교사회복지 실천모형의 운영현황과 그 발전방안에 관한 연구.인하대학교 대학원 석사학위논문.