김신일 교육사회학 7장 정리본

소개글

김신일 저 교육사회학 중 chapter7의 정리본입니다.
시험 대비 보시면 유용합니다.

목차

1. 교육선발
1) 입학선발제도의 변천
2) 우리나라 교육 선발제도의 특성
2. 시험의 교육적 기능과 사회적 기능
1) 시험의 교육적 기능
2) 시험의 사회적 기능

본문내용

1. 교육선발
• 교육선발의 4측면 (호퍼)
① 선발형식 - 선발의 중앙집권화와 표준화의 정도에 따라 형식성 高 or 低
高 프랑스 스웨덴 소련
中 서독, 오스트랄리아 영국
低 미국 캐나다
② 선발시기 - 초등학교에서 선발하느냐 대학교에서 선발하느냐..
조기선발 : 초등과정에서 선발 (프랑스, 서독, 영국)
(중간) : (소련, 오스트랄리아)
만기선발 : 대학 단계에서 선발 (미국, 캐나다, 스웨덴)
③ 선발대상 - 특수주의 : 특별한 자질을 가진 사람만 뽑는다 (정예주의, 서독, 프랑스, 영국)
보편주의 : 누구나 교육받을 가치가 있다.
(대중 평등주의, 캐나다, 미국, 오스트랄리아, 스웨덴, 소련)
④ 선발기준 - 집단주의 : 사회의 이익 우선 고려 (소련, 스웨덴, 영국, 프랑스, 서독)
개인주의 : 개인의 자아 실현 강조 (미국, 오스트랄리아, 캐나다)
※ 우리나라 : 중앙집권과 표준화, 만기선발, 대상의 보편주의, 기준의 개인주의

1) 입학선발제도의 변천
• 중등학교
① 개별관리제 (1945-1950): 학교별 필답고사 및 내신
② 국가 연합고시제 (1951-1953): 한국전쟁, 객관식 출제
③ 개별학교 관리제 환원 (1954-1956): 학교별 단독 필답, 내신
④ 선발방법의 다양화 (1967-1961): 무시험 전형, 학교별 고사 연합출제 병행 실시
⑤ 국가 고시제 (1962-1963): 국가공동출제
⑥ 시도별 공동 출제제:
⑦ 공동출제, 단독출제병행

참고 자료

김신일, 교육사회학