소개글

목차를 보시면 아시겠지만 정말 열심히 한겁니다.
조별과제라 여러명이 함께 자료를 찾고 조사한거라 중복된 것도 없이 자료의 정리도 잘 되어 있습니다.
사범대가 워낙 빡셔서 조별과제가 중요하거든요.
열심히 했으니까 많은 도움 되세요!

목차

서 론

본 론
1. 공교육의 개념
1)공교육의 특징
2)학교붕괴?
2. 공교육의 문제점 및 원인
1)교육적 측면
2)사회·문화적 측면
3)개인적 측면
4)교육정책 측면
3. 공교육 강화를 위한 대책 및 대안점
4. 외국 학교교육과의 비교
1)미국의 학교교육
2)독일의 학교교육
3)프랑스의 학교교육

결론 및 맺음말

참고문헌

본문내용

1) 교육적 측면

① 획일성
우리는 한번 장관이 바뀌면 어느 날 갑자기 전국적으로 모든 학교가 새로운 정책을 수행해야 한다. 전통적 학습방법으로 하는 곳도 있고 열린교육적 학습방법으로 하는 학교도 있어야 하는데, 어느 날 열린교육이 좋다고 하면 논란과 토론 없이 획일적으로 한 방향으로 몰려가도록 교육부가 앞장서서 유도한다. 한 예로 지금의 대학 02학번 세대를 보라. 그들이 고등학교에 진학할 당시 교육부장관이 내건 정책은 공부하지 않아도 특기와 적성만 있다면 대학에 갈 수 있다고 했다. 그때 생겨난 것이 특기ㆍ적성 교육이다. 그렇게 1년을 보낸 후에 바뀐 장관이 또 다른 정책으로 바꾸자 혼란을 겪은 02학번 세대는 다음해 수능점수 대폭 하락이라는 뉴스매체의 1면에 등장하게 된다. 이렇게 획일적이지 못한 정책으로 인하여 피해는 보는 것은 바로 학생들이라는 것을 교육부에서는 알아야 할 것이다.

교육 재정

오래 전부터 세계 주요 국가들은 국가 경쟁력을 강화시키기 위해 공교육 여건을 개선하는데 총력을 기울여 오고 있다. 지금까지 우리의 교육열은 세계적 수준이었지만 교육에 대한 인색한 투자로 인해 교육현장에서 질 낮은 교육이 이루어져왔으며, 부실한 공교육 여건은 사교육 만능 풍토를 조장하기도 했다. 이제는 교육재청 확충을 통해서 학교를 신설하여 과밀 학급을 해소하는 한편, 총체적으로는 학교 교육환경개선을 위한 투자가 절실히 필요할 때이다.

의무교육

OECD국가 중에서 우리나라는 여전히 제일 짧은 기간의 의무교육을 하고 있으며, 심지어는 어렵다고 하는 북한의 의무 교육기간인 11년보다도 2년이나 짧다. 교육의 나라 대한민국이 왜 이렇게 교육에 대하여 인색해 졌는지 모르겠다. 그것도 개인교육, 사교육에는 헤프면서 국가교육, 공교육에는 국제비교할 때 비참할 정도로 인색하다.

교육시설 낙후

노후한 책걸상으로 인해서 학생들의 자세도 나빠지고, 냉난방시설이 갖추어져 있지 않아 공부의 효율을 떨어뜨리는 학교도 많다.

참고 자료

공교육체제 개혁의 현실과 전망, 나병현(2001. 11.)
“무리하게 밀어붙인 교육개혁”, 학교가 무너지면 미래는 없다, 이상주(교육과학사, 2000)
“허물어지는 학교조직”, 학교가 무너지면 미래는 없다, 김신일(교육과학사, 2000)
교육위기와 학교교육의 전망, 신차균 (2001. 11.)
“해체되는 학교”, 학교붕괴, 전종호(푸른나무, 2000)
공교육 내실화 방향과 교육제도 운영, 이종재 (2001. 11.)
「KEDI 교육정책포럼」-한국교육의 현실과 대안(한국교육개발원, 2001)
교육인적자원부 홈페이지(http://www.moe.go.kr/)
“학교붕괴의 교육학적 함의”, 학교가 무너지면 미래는 없다, 정범모(교육과학사, 2000)