목차

1. 학습의 원리
2. 학습의 요인
3. Pavlov의 고전적 조건형성
4. Skinner의 도구적 조건 형성
5. Bandura의 관찰학습
6. 형태이론
7. 통찰설
8. 생활공간 이론
9. 정보처리 이론
10. 행동주의 학습이론 인지주의 학습 이론의 비교
11. 매슬로우의 자기 실현설
12. 로저스의 유의미 학습이론

본문내용

자발성이란 창조적인 활동의 논리적 전제가 되는 것이며, 자율적인 학습을 통한 창조의 원리를 생각 가능
자발성의 근거가 되는 것은 아동의 내부에서 우러나오는 흥미 욕구 필요 → 학습 지도면에서 아동들의 심리적 경향성을 잘 파악하여 흥미 욕구 필요라는 조건에 합치될 수 있는 학습이 되도록 노력 '말(馬)'은 물가에까지 몰고 갈 수는 있어도 먹지 않으려는 물을 억지로 먹일 수는 없다' 라는 Rousseau의 말과 같이 자발적인 행동이 없이는 학습이 이루어지지 않음
J.Dewey의 '행함으로써 배운다'라는 주장이나 .H.Pestalozzi의 '교사가 청소년들에게 줄 수 있는 오직 하나의 일은 그들의 자발적인 행동을 도와주는 것'이라는 주장 등은 모두 자발성의 원리를 강조한 것이라고 해석 가능

참고 자료

없음