또 대화의 상대에 따라 적절한 존칭 표현의 사용이 필요하며, 화용적 관습에 따라 말하는 방법이나 형식도 교수해야 한다. ... 예컨대 공식적인 발표의 자리라면 문어적인 어휘와 연결어미, 존칭 표현 등의 사용이 필요하며, 사적인 친구와 대화 자리라면 구어적 어휘나 연결어미를 사용함을 교수해야 한다.
현대국어의 ‘ - 보다 ’ ) 관형격 ‘ - ㅅ ’ 합성명사 ( 복합어 ) 사이 사잇소리 부사격 처소의 부사격 조사 ‘ - 의 / 에 ’ 17 세기 이후 ‘ - 에’로 통일 호격 존칭 ... 약화 새로운 의문형 어미가 나타나기 시작함 의문문 ① ‘- ㄴ다 ’ 의 약화 ② 판정의문과 내용의문 구분의 약화 ③ 새로운 의문형 어미의 등장 의문문 근대국어 명령문에 사용된 어미 존칭의
그러나 2인칭 존칭 ?이 있어 모르는 사람이나 나이가 많은 사람, 그리고 지위가 높은 사람에게 사용한다. ... 3인칭 단수는 물론 복수에도 성에 따른 구분이 있다. 1인칭 복수의 경우 청자 포함 또는 불포함의 구분이 없다. 1인칭의 경우 한국어와 같이 평칭과 겸양칭이 있으며, 2인칭의 경우 존칭이
이바지하는 활동, 공문서 분류 시 관리자가 해당 교사의 직명과 성함에 존칭을 표기하고 지시 사항도 거부감 없이 상세히 안내하고 존대어로 표기하여 소속감과 신뢰감을 향상함으로써 학교경영 ... . ○ 학교 교직원의 상호 신뢰감 형성과 존중감을 향상하기 위한 일환으로 직원 상호 간 존칭어 사용, 인사 내가 먼저 하기, 극기 훈련으로 화합강조, 동호회 운영을 통한 팀워크와 교수-학습활동에
기본적으로 우리나라에서 사용하는 존칭이나 존댓말에 대한 이해와 실천을 위한 실습을 통해 습관화를 유도하며, 가계도를 바탕으로 가족 구성원의 구조 및 역할에 대해 살펴본다. ... 실제로 존칭이나 존댓말에 대해 이해할 수 있도록 직접 작성해보는 기회도 제공한다. 1회기에서 동기 부여와 적극적인 참여를 독려하면서 구성원 사이에 라포를 형성할 수 있어야 한다. 2회기에서는