가족생활교육 ) 주제를 하나 선정하여, 그 대상이 경험할 수 있는 문제를 바탕으로, 이 문제를 예방 또는 완화하기 위한 가족생활교육 프로그램을 개발해 보시오. 이 프로그램의 개발과정을 아래의 내용을 바탕으로 구체적으로 서술하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 다문화가정을 위한 가족생활교육 프로그램의 기획
2) 다문화가정을 위한 가족생활교육 프로그램의 구성
3) 다문화가정을 위한 가족생활교육 프로그램 실시과정

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

1. 서론
우리나라에서 국제결혼 가정이 늘어남에 따라 다문화가정의 비율도 늘어나고 있다. 한 가족 내 다양한 문화의 공존이 이루어질 수 있으며, 한국인 남성과 결혼을 한 이주여성이거나 한국인 여성과 결혼을 한 이주 남성인 가족, 그 외에도 이주민 가족으로 이주노동자나 유학생, 새터민 등을 포괄할 수 있다. 세계화의 물결을 통해 다문화 사회로 변화하고 있음에 따라 이런 변화를 인정하고 편견이나 차별 없는 사회적인 통합을 이끌기 위한 인식 변화가 요구되며, 이를 위해 다문화가정을 위한 가족생활교육 프로그램을 개발하고, 그 과정에 대해 살펴보고자 한다.

2. 본론
1) 다문화가정을 위한 가족생활교육 프로그램의 기획
일상생활 속에서 자연스럽게 배울 수 있는 예절은 가정의 기능의 일부로 평가받으며 다문화가정과 같은 가족 형태의 변화로 인해 가정에서 가정교육과 생활예절 문화교육에 어려운 현실이다. 특히 결혼이주여성이 자녀의 어머니인 경우라면 한국의 가족생활이나 가정교육, 문화, 예절에 대해 잘 알지 못해 교육에 어려움이 존재한다. 따라서 가족생활교육 프로그램을 통해 다문화가정에서 발생할 수 있는 문제들을 사전에 예방할 필요가 있다.
다문화가정의 급증은 사회적 이슈로도 부각되면서 대부분의 다문화가정은 어머니가 외국인인 경우가 많고, 이로 인해 겪는 교육상의 어려움을 해소하기 위해 언어지도나 학습지원이 중점적으로 이루어졌으나 교과적인 공부 외에도 아동발달 특성에서 중요한 성격, 사회, 인성적 측면의 발달영역에 대한 요구도 높다. 타인과 함께 살아가기 위해서는 일정한 사회적 규범 혹은 질서에 대한 필요가 있으며, 어느 사회에서나 나름대로 예절 및 도덕이 요구되기 때문이다.
일반적으로 예절은 마음에서 우러나와야 하는 행위이며, 사회적 질서의 확립과 인간 생활의 기본으로 타인에 대한 이해 및 존중, 사랑이나 공경을 행동으로 보여줄 수 있는 도덕적 기능이며, 생활 속 예절을 배우는 것은 타인과 잘 어울리는 능력을 기를 수 있으며 인간의 귀중한 삶 속에서 핵심적인 요소가 될 수 있으므로 꼭 필요한 가족 생활교육 프로그램이다.

참고 자료

김태희. "다문화가정 아동을 위한 생활예절문화교육 프로그램 개발 및 적용." 국내석사학위논문 원광대학교 일반대학원, 2013. 전라북도
http://www.riss.kr/link?id=T13097774
김지욱,and 전미경. "가정교과를 적용한 결혼이주여성 대상 가정생활문화교육 프로그램 개발과 효과." 한국가정과교육학회지 26.4 (2014): 51-73.
http://www.riss.kr/link?id=A104334943