따라서 수동적이거나 자율규제 능력이 부족한 학생들은 대면학습 환경보다 학업성취도가 낮을 수 있다. ... 본론 온라인 학습의 개념 벤슨(2002)과 콘래드(2002)는 온라인 학습을 원격교육에서 더 확장된 개념으로 학습자가 비전통적이고 권위로부터 벗어나는 학습 기회를 갖는 학습이라고 ... 원격교육은 보조목적으로 활용되는 경우가 많았으며, 온라인 기술도 집단교육을 기반으로 다양한 강사와 상황을 교습·학습 공간으로 끌어들이기 위한 기술개발에 초점을 맞췄다(김동원·김향정·
원격교육과 집합교육 ㆍ원격교육 - 격리된 공간에서 수업 - 시공간적 제약(X) - 초기 시설의 비용↑ - 즉각적이며 효과적인 피드백이 이루어지기 힘듦 ㆍ집합교육 - 교수자와 학습자가 ... 인터넷 수업의 장단점 ㆍ장점 - 지식 전달 위주의 교육 방법과 교실에서의 획일적 수업에서 탈피하여 학습자의 자율과 특성을 존중하는 효율적인 학습이 이루어질 수 있음 - 학습자들이 스스로 ... 컴퓨터 관련 학습 1. 웹기반 수업 2. 컴퓨터 기반 수업 3. 앵커드 모형 4. CMI모형 5. 컴퓨터 적응평가 6. 원격교육과 집합교육 7. 온라인을 통한 학습 8.
이것은 학습자가 언제, 어디서든 제약받지 않고 자율적으로 학습한다는 편리성을 의미하는 동시에 교수자가 교수내용을 제작하고 자료를 준비하는 과정이 학습자가 학습하는 시.공간으로 부터 ... [원격교육론] 주제: 5주의 강의에서 원격교육의 방법에 대해 학습하며 원격교육체제, 원격교육체제의 모형과 구성요소에 대해 학습했습니다. ... 서론 원격교육의 가장 큰 특징은 교수자와 학습자가 동일한 시간과 공간을 공유하는 전통적인 면대면 교육과 달리 시.공간적으로 분리되어 있다는 점일 것이다.
원격교육 융통성이 있는 교육이다. 학습자는 자신의 욕구와 의지에 따라 자율적인 방법으로 교육을 진행할 수 있다. ... 원격교육은 개방성 교육이라는 특징이 있다. 이에 학습자는 자신이 원하는 시간과 공간에서 언제든 원격교육 시스템에 접속하여 교육을 받을 수 있는 것이다. 셋째. ... 또한 학습자는 교육의 진도를 스스로 결정할 수 있기에 원격교육은 융통성이 있다는 특징이 있다는 것이다. 넷째. 원격교육은 분산성이라는 특징을 가지고 있다.
온라인 학습은 원격교육에서 더 확장된 개념으로써 전통적이지 않은 방식과 권위에서 벗어난 방법으로 학습자가 학습 기회를 가지는 것으로 정의할 수 있다. ... 원격교육은 교수자와 학습자가 시공간적으로 분리되어서 다른 시간과 장소에서 학습이 이루어진다. ... 학습 초기에 토큰을 모아 아바타를 꾸미거나 상품권 등을 제공할 수 있도록 하게 되면 학습자는 어느 정도 수준에 이를 때 토큰이 없더라도 자율적으로 온라인 학습 시스템을 활용하여 학습할
특히, 자기 주도적 자율학습 능력이 부족한 학생과 가정에서의 조력을 해줄 수 없는 원격수업 약자, 디지털 약자에게는 배움의 시간이 아닌출석을 위한 수업이 되었을 것이다. ... 캐롤의 학습에 영향을 주는 요인을 보면(학습에 주어진 시간, 학습자의 노력, 학습자의 적성, 학습지속력, 수업의 질) 원격수업에서 통제가 가능한 요인은 수업의 질적인 부분이기 때문이다 ... 학생과 전문적 학습공동체 활동을 통해 학교 현장에 필요한 의견을 수렴하고 학생 친화적인 교육콘텐츠 제작이 이루어져야 할 것이다.
첫 번째는 듀터제도로 원격교육에서 학습자가 스스로 학습계획을 세우는 것에서 어려움이 나타날 경우 이러한 학생을 대상으로 듀터라는 선생님을 통해서 원격교육에서 겪을 수 있는 어려움을 ... 그러나 원격교육에서는 몇 가지 단점도 나타나는데 교수자와 학습자 간 상호작용 부족, 집중력 감소, 학습자의 성실도와 참여도의 효율적인 관리의 어려움, 원격교육 시설 또는 지원 접근성이 ... 원격교육은 교수자와 학습자가 직접 대면을 하지 않은 상태에서 인쇄, 방송, 오디오 또는 비디오 교제, 통신망 등을 매개로 교-학습 활동을 하는 교육이라고 할 수 있다.
이처럼 원격교육은 가르치는 교수의 행위와 배우는 학습이 각각 분리가 되어 원격의사 소통방식(Distance Communication)을 통하여 시행하게 되는 새로운 형태의 교수학습 ... 비대면수업 1) 비대면 수업의 개념 과거 통상적 교육방식에서의 출석을 이용한 대면학습과 달리, 교수자와 학생사이에 시·공간적인 원격성을 전제로유인물이나 방송이나 컴퓨터 같은 여러 가지의 ... 즉, 학생에 의한 자기 주도적 자율학습과 개별학습의 실시할 수 있다.
운영하는 방안 검토 - (원격수업 활성화) 범교과학습주제(인성, 민주시민 교육 등)를 활용한 다양한 원격수업(콘텐츠 및 화상회의 프로그램 등)을 창의적체험활동에 활용 ○ 범교과학습주제 ... 조정(또는 원격 콘텐츠 제작·보급) - (주제+교과통합) 관련 주제를 교과 수업시간에 다양하게 활용연계하여 학습할 수 있도록 학교 급별 주제 중심 교육과정 운영 지원 - (원격수업으로 ... 학교 밖 학습경험을 교육과정 이수로 인정 ○ 창의적 체험활동 재구조화 - (총론지침 개선) 창의적 체험활동 교육과정의 자율적 편성?
중국어 학원에서는 문제 유형 파악과 요령을 익히고, 유독 어렵게 생각되는 문제 유형은 원격 강의 청취를 통해 보완하는 등 학습방법 및 학습내용을 자율적으로 선택하며 자기주도적으로 학습에 ... 그 이후로도 미래에 직업 전환 가능성을 대비해 학점은행제를 통해 경영학사 학위를 취득하기도 하고 최근 관심을 두게 된 평생교육사 2급 자격증 취득을 위해 원격평생교육원을 통해 수강하고 ... 일정 시기에 학습한 학교교육만으로는 신속하고 유연하게 대처할 수 없다는 한계로 인해 평생학습사회에서 성인학습이 더욱 중요시되고 있으며, 성인을 대상으로 하는 학습지도 역시 전통적인
학습한다. (5) 원격교육과 원격학습으로 실현되는 다양한 학교나 기타 사회단체에서 조직된 교육을 기관 원격교육 또는 학교 원격교육이라고도 할 수 있다. ... 교사와 학생이 시, 공간에서 상대적으로 분리되어 학생의 자율학습(自律學習)이 주를 이루고 교사가 학업을 보조하고 교육과 학습을 가르치는 행위가 각종교육 기술과 미디어 자원을 통해 연계 ... 이러한 흐름 속에서 그 중요성이 재평가되고 있는 원격교육은 다음과 같은 일련의 특징을 갖추거나 구현하는 일종의 교육 형식이다 (1) 학습과정 전체에서 교사와 학생은 장기간 시공간에서
원격수업이라고 하지만 실시간으로 이뤄지는 수업보다 유투브를 통한 자율학습의 형태로 이뤄지는 수업의 비중이 더 큰 상황이다. ... 또한 원격수업 만족 응답은 48%에 불과했다. 이는 단지 공교육의 질적 수준의 문제가 아닌 학생 사이의 학습격차로 이어져 심각한 사회 문제를 파생하고 있다. ... 원격 수업에 대해 학부모들을 대상으로 한 설문 결과, ‘자녀가 원격수업을 통해 충분한 학습을 받고 있지 않다’는 응답이 74%에 달했다.
그럼에도 불구하고, 원격교육의 장점, 즉 학습자가 원하는 시간과 공간에서 학습할 수 있는 개방성, 학습자에 따라 자율적으로 진도를 결정할 수 있는 개별성은 미래사회가 요구하는 교육의 ... 구체적인 학습 장면과 학습자가 포함되어 있는 형태로 매체 및 기술 발전을 통해 예측되는 미래 원격교육의 모습에 대한 시나리오를 작성하시오. Ⅰ. ... [원격교육론] 주제: 4주의 강의에서 원격교육과 매체에 대해 학습했습니다.
다양한 매체와 방식으로 학습공간 확장을 이루었으며 수업 내용을 그대로 저장된 매체의 활용으로 학습자의 독립성, 자율성 학습이 가능하다. ... 원격교육의 프로그램 개발과 운영의 지속적인 변화가 학습자인 학생의 만족도를 높여 대면 교육과도 혼합되어 발전하고 있다. (1) 스마트폰 모바일 학습시스템 과학기술의 진화와 더불어 디지털 ... 기존의 1인용 개인 VR 학습 시뮬레이션과 다르게 다른 시스템들은 원격 멀티플레이가 가능하게 시스템을 설계할 수 있어 실시간 모션캡처 가상 원격교육 시스템의 발전이 원격학습의 미래라
코로나19로 인하여 면 대 면 학교 수업이 어려워진 현재, ‘원격교육 시대’라는 말이 나올 정도로 원격교육은 크게 주목받고 있다. ... [원격교육론] 주 제: 5주의 강의에서 원격교육의 방법에 대해 학습하며 원격교육체제, 원격교육체제의 모형과 구성요소에 대해 학습했습니다. ... 이론과 개념 학습 중심의 과목 동영상, 음성 강의 최근 미디어 산업 및 문화 관련 과목 자율학습형 실습 과제 및 과제 해결 프로젝트 과목 시뮬레이션형, 문제중심학습교육 초반에는
지속적인 지원이 필요 수업단계 블렌디드러닝을 위해 요구되는 교사의 역할 교수학습 준비단계 블렌디드러닝의 특성을 살린 교육과정 재구성 역량 >온오프라인의 장점을 최적화할 수 있도록 ... 학습내용 구분, 재조직하여 교육과정 재구성하고 > 테크놀로지를 언제 쓸지, 어떤 자료를 학습에 도움이 되도록 조직할지 > 교육과정 문해력에 대한 역량이 필요 온라인학습의 이점을 활용하여 ... 연계해야 하는 새로운 역량이 필요 -블렌디드러닝 환경에서 학생의 주도성과 책임 측면에서 학생의 역할이 강조 > 자기주도적 자율학습능력 -블렌디드러닝 실행을 위한 교사의 역량 개발에
예컨대 현장체험학습이나 원격학습, 자기주도적 자율학습(독학), 토론학습 등의 새로운 교수학습기법 등이 있을 수 있다. ... 공간적 원격성을 극복하는 원격형 평생교육에의 수요와 그 비중이 현저하게 증대될 전망이다. 이에 대비하기 위해 미래형 신 교육체제의 일환으로서의 원격교육체제 구축을 강화한다. ... 또는 최근 기업체 평생교육에서의 화상학습, 첨단 컴퓨터 네트적 개별 원격형 학습, 해외 현지 체험 학습, 산악 극기훈련, 프로젝트형 학습, 시뮬레이션 학습 등의 기법을 참조하여 새로운
또 학습자에 의한 자기 주도적 자율학습과 개별 학습의 실시, 사전에 개발·준비·제공되는 체계적이고 조직적인 교육 프로그램, 인쇄물이나 전화, 회로식 TV, 컴퓨터, 비디오 등과 같은 ... 기술 활용을 통한 새로운 교육영역의 개척과 교육 효율성의 제고, 교육의 대량 공급과 합리적인 자율학습 체제 등을 통한 교육의 경제적 효율성 제고 등과 같은 특징을 지닌다. - 평생교육이란 ... 원격교육은 이와 같이 가르치는 교수행위와 배우는 학습행위가 서로 분리되어, 원격의사 소통방식을 통해 행하게 되는 새로운 형태의 교수학습활동으로서 학습자와 교육제공자간의 공간적·시간적
이로 인해 한국의 원격교육은 본래의 방향인 ‘교육 환경이 제한된 특수 집단에게 제공되는 교육’에서 탈피해 학생의 자율성을 기반으로 한 열린 교육과 윤리성 함양을 목적으로하는 교육시스템의 ... 서론 전통적 관점에서 교육은 교수자와 학습자가 동일한 공간과 시간 속에서 다양한 정보의 교육과 학습을 이루는 것이지만 과거부터 현대에 이르는 역사 속에서 발생한 다양한 변수들로 인해 ... , “온라인과 오프라인을 통합하는 학습모델 개발을 위한 연구”, 장로회신학대학교 교수학습개발원 - 장은정, 전은화, 2008, “원격대학 콘텐츠에서 교수-학습 전략의 제공과 프로그램
