교육의 본질은 ‘ 인간답게, 삶을 더 풍족하고 행복하기 위함’인데 우리 사회의 교육은 주입식 교육이 본질이고, 해마다 수능 때면 자살하는 학생들이 많이 나오는 시점에서 학생들이 ‘죽은 ... 책을 찢고 운동장에서 수업을 하는등 학생들에게 지금까지는 다른 교사의 모습와 동시에 학교에서는 배울수 없는 진정한 교훈을 알려주었다. ... 여기서 닐이 많이 영향을 받았는데 그로 인해 ‘죽은 시인의 사회’ 의 리더로써 그리고 자기의 평소의 꿈이였던 연극을 하기 위해 노력한다.
실제로 학창시절 훌륭한 선생님들께 꿈을 위한 교육을 받고 살아가는 데에 필요한 신념을 배웠다는 몇몇 학생들을 수업시간에 보며, 그런 교육이 가능했었다는 것에 자신감을 얻었다. ... ‘죽은 시인의 사회’를 친구들과 결성하여 시를 낭독하기도 하고 연극에도 도전한다. ... 화려한 연극은 계속되고 너 또한 한 편의 시가 된다는 것.” “이제부터 여러분도 나름대로 걷도록 해라. 방향과 방법은 여러분이 마음대로 선택해라.
하지만 마지막에 가서 아이들은 수업시간에 책상위로 올라가 키딩 선생님의 교육방식이 잘못되지 않았음을 보여주게 된다. ... 그 중 ‘닐’이라는 소년은 자신이 정말 꿈꿔왔던 연극배우의 길에 발을 들여놓게 된다.아버지를 속여가면서 까지 연극에 몰두 하며 주연을 따 내었고 또한 그것을 성공리에 끝 마쳐 사람들에게 ... 죽은 시인의 사회 (Dead Poets Society, 1989) 죽은 시인의 사회의 줄거리는 명문 웰튼 고등학교 출신인 키팅 선생이 영어교사로 부임하며 그는 첫 시간부터 파격적인 수업방식으로
닐은 자신이 연극을 하고 싶었지만, 의사가 되라는 아버지의 반대로 인해 연극을 하지 못했다. 하지만 닐은 키팅 선생님 덕분에 연극에 도전을 할 수 있었다. ... 그저 수업만 딱딱하게 가르치는 선생님이 아닌 학생들에게 진정한 교육과 인생을 찾게 해준 그런 선생님이었던 것 이다. ... 이렇게 존 키팅 선생님의 수업방식과 비교하여 현대 교육에 대해 비판해 볼 수 있었고 어떤 점에서 학생들에게 피해를 주고, 학생들이 교육을 받는데에 있어서 부족한지 알 수 있었다.
그러한 키팅선생님의 수업방식을 웰튼아카데미의 동료교사뿐만 아니라 교장선생님까지 마음에 들지 않아하였고 전통적인 교육방침을 깬다고 생각하여 많은 비난과 질타를 하였다. ... 또한 좋은 교사란 어떤 교사인지, 교육의 의미와 교육의 목적은 무엇일지 다시 한 번 생각해 보는 계기가 되었다. ... 그 뿐만 아니라 밖으로 나가 공을 차며 시를 외쳐보는 수업을 하거나, 책상위로 올라가 다른 시각으로 바라보라고 하는 등의 여러 방법을 통한 수업이 정말 흥미로웠다.
그래서 수업 시간에는 목표 표현을 실제로 활용할 수 있는 대화 활동, 연극 활동 등을 진행하고 말하기, 듣기, 쓰기, 읽기를 따로 가르치기보다 통합하여 가르치도록 조언한다. ... 본 글에서는 언어 교육의 노하우가 담긴 여러 언어 교수법을 소개하고 말하기 수업을 진행할시 유익한 교수법을 추천하고자 한다. Ⅱ. ... 각자 색다른 주장을 펼치긴 하지만 현대 언어 교육에 큰 영향력을 끼치진 못했다. 말하기 수업에서 활용하기 좋은 교수법은 의사소통 중심 교수법이라고 생각한다.
배우와 배우, 그리고 연극에서 배우들이 보여주듯 청중과 배우 사이의 의사전달인 것이다.” ... 수업을 계획할 때 고려해야 할 구성 원리로는 교수-학습 목적의 반영, 학습자 및 교육 환경 등 다양한 변인 고려, 학습자 중심의 원리, 정확하고 자연스러운 언어의 사용, 언어의 실제적 ... 다른 그 어떤 영역보다도 외국어는 ‘참여형’ 수업이 필수적이다.
동화, 생일잔치등으로 시작한다. 2학년때는 예술적인 교육방법이 적용되고, 환경과 사회적인 의미를 깨닫는데 집중하며 8~9세부터는 농사, 제빵, 건축, 연극등으로 그들의 수업을 채워나간다 ... 슈타이너의 철학에 기반 한 발도르프 학교 수업이라는 것은 기존 한국에서 볼 수 없었던, 그러하기에 더욱 신기하나 학부모조차 안해본 교육이기 때문에 기대반, 불안반일 수밖에 없지만, ... 반감사이의 균형을, 5학년은 고대사 등 인간과 인문학등을 접하는 시기가 된다. 6학년때는 세상경험과 더불어 개념적 사고를 위한 교수방법등이 적용되며 7학년에는 위인전기등을 읽히고, 외국어수업
다른 사람의 입장이나 삶으로 들어가서 감정이입을 시도하고, 사고하며, 표현해보는 교육 경험을 제공하는 것도 유용한 수업방법 ? 예) 협력학습, 프로젝트학습, 역할놀이, 연극? ... ②협력학습이나 연극수업과 같이 학생과 학생, 교사와 학생 간의 의사소통을 촉진하고 감정이입을 유도하는 수업전략을 통해 타인을 이해?배려하는 마음을 기르는 방법 ? ... 드라마 활용 수업 등 ? 교사 스스로 인성을 갖춘, 교육받은 인간의 모습을 보여줄 수 있어야 함 ?인성교육 융합수업의 실천 ?
연극을 발표하는 도중 익살스러운 표정을 짓거나 재밌는 액션을 연기하는 등 수업에 집중하지 않던 학생들의 이목을 집중시켜 좋은 학습 분위기를 형성시키는 데도 이바지함. ... 또한 ‘토론과 발표’ 단원을 학습하는 중 ‘초등학생의 한자 교육 강화해야 한다’라는 주제의 반대 측 토론자로 참여하여 ‘한자 교육의 강화는 사교육의 강화와 같으며 이는 곧 교육 불평등으로 ... 이어진다’라는 주장을 펼치며 공교육의 중요성을 부각하는 등 뛰어난 토론 능력을 엿볼 수 있었으며, 토론 후 자신의 꿈인 교사가 되었을 때 사교육으로 인한 교육 불평등을 줄일 수 있는
밀양시 교육청의 프로젝트처럼 스스로 연극을 만들어 올리는 방법이 아니더라도 역지사지를 통해 본인이 일시적으로 학교폭력 피해자의 입장이 되어보는 기회가 반드시 있어야 한다. ... 꼭 매 주 있는 수업이 아니더라도 아이들에게 충분히 각인이 될 만큼의 횟수로 그러한 수업이 있을 필요가 있다고 생각한다. ... 자신과 주변의 학교 폭력에 대해 고민하고 토론하며 직접 시나리오를 쓰고 연기를 해서 연극을 올리는 프로젝트를 했다는 기사를 봤다.
창작·공연하기 수업 상황에서 희곡교육은 문학성과 연극성 사이의 조화를 이루어야 한다. ... 희곡교육을 단순히 읽기 텍스트로만 다루거나, 연극을 해보는 활동으로 그친다면 교육적 의미의 본질을 상실할 수 있기 때문이다. ... 텍스트로서의 연극을 교육적으로 재구성하는 과정을 통해 교육적 타당성과 효율성을 제고할 수 있으리라 생각된다. ? 단행본 유민영(1991), 『한국현대희곡사』, 기린원.
프로그램 구성으로는 많은 대학들이 채플 시간에 강연, 간증, 음악, 영화, 연극, 무용 등을 통해서 기독교의 메시지를 전하고 있다. ... 전주대학교 의무 채플 교육 폐지 청원운동 사건 채플 수업 폐지 청원 서명은 ‘전주대학교 재학생’이라고 밝힌 네티즌이 시작했다. ... 대학에 따라서는 한 학기당 1주 또는 2주를 선정해서 실험 예배라는 이름으로 연극이나 무용, 찬양팀 등을 초청하기도 하고 특별한 순서로 채플을 진행하기도 한다.
고전을 연기해야하는 졸업연극은 슈타이너만의 감성교육이 있기에 가능한 것 이였다. ... 졸업연극은 처음부터 끝까지 아이들의 손을 거쳐 완성이 되었고 8년 동안 배운 것들이 고스란히 드러났다. ... 그러면서 어느덧 8학년이 되어 처음엔 어렵게만 느껴진 “돈 카를로스”란 작품을 졸업연극으로 준비하면서 각 아이들은 인물 하나하나에 녹아들어 간다.
그리고 이 메시지가 그가 교육자의 길을 계속 걷는데 큰 걸림돌이 된다. 닐의 연극이 아버지에 들켰고 아버지는 화를 낸다. ... 키팅은 자신도 웰튼을 우수한 성적으로 졸업했다고 하는데, 첫 수업부터 전혀 다른 수업방식으로 학생들을 놀라게 한다. ... 나는 전통적인 교육만을 중시하는 학교에 새로운 교육론과 가치를 알려준 키팅 선생님의 독특한 교육철학이 멋지다고 생각한다.
문학 시간 - 아이들이 연극을 하고 촬영하여 ucc를 제작하게 하여 수업시간에 감상하면서 함께 작품을 이해하고 이에 대한 이야기를 나눌 수 있다. 6. ... 구체적 사용 예시 : 유치원 동화 연극수업 먼저 동화책을 본문의 내용보다 아주 간략하게 요약하여 읽어준 후, 융판 자료를 붙여가며 교사와 아이들이 함께 동화극을 할 수 있다. ... 이 외에도 연극, 문학, 음악, 지리, 과학 등 다양한 과목에서 활용이 가능한 열린 매체라고 할 수 있다.
함께 연극을 즐겨요 단원에서는 매체를 활용해 연극의 특성을 전달하고, 다양한 영상 매체를 통해 즉흥 표현에 대한 개괄적인 개념을 제공한다. 7. ... 운영실태-전개상 교육과정 내용 참고) 교사가 수업을 변형하는 가장 큰 이유는 문서상 교육에 기재된 몇몇 단원들의 낮은 현실성 때문이었다. ... 인성교육, 예절교육/ 조를 짜고 반 아이들과 이야기 나누게 하기 3. 전문가 협동 학습 모형/ 객관적 지식 전달 수업 4.
예를 들어, 수업 시간 중에 밥을 너무 먹고 싶은 것은 ‘원초아’, 수업 시간에 바른 자세로 수업에 집중해야 한다는 것은 ‘초자아’이다. ... 배우들과 소통하면서 연극의 흐름과 내용을 바꾸는 연극들도 많이 생겨났다. ... 출처 및 참고 문헌 1) ‘자아’, 비상 학습 백과 용어해설 중학교 사회, 학생 백과, 비상교육 2) ‘페르소나’, 시사상식사전, 전체, QMQ 박문각 3) 자아 연출의 사회학 :
프로그램의 구성과 내용 ‘연극을 통한 학교폭력예방 프로그램’은 역할놀이 수업모형을 기반으로 하며, 학생들이 직접 연극을 연출하여 문제 상황에 대한 학생들의 생각과 행동을 표현하고 피해자 ... 회기에 따른 주제와 세부 프로그램은의 교육을 통해 학생들이 다른 사람들을 배려하는 방법을 배우게 한다. 6회기 “함께 어울리기”에서는 연극을 시연한다. ... 따라서 교육계에서는 학교폭력 해결을 위한 근본적이고 교육적인 방법이 필요하다.
그리고 수준별로 수업을 진행하고 묵자와 점자로 된 책을 이용하여 수업을 진행한다. 또한 학교 수업 과정에 안마 수업이 있으며 2인 1조로 진행된다. ... 일상생활 속에서 초등학교와 중학교 통합교육과 특수학급 이외에 장애인분들을 본적이 거의 1~2번 정도 있지만, 그것은 길거리나 병원에서 본 적이 있습니다. ... 그렇지만 대사를 외우고 전달하는데 조금 어려움은 있지만 연기에 대한 몰임과 집중력도 대단하지만, 무엇보다 연극을 좋아하고 즐긴다고 하신다.
