초등학생들의 문식 활동 현황과 고찰- (초등학생 대상 설문조사)

소개글

"초등학생들의 문식 활동 현황과 고찰- (초등학생 대상 설문조사)"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 운영실태 계획(문서)

Ⅲ. 결론

본문내용

약대동 지역의 00초등학교 6학년 0반을 대상으로 연구를 진행하였다. 담임 선생님과 전화를 통한 면담을 가졌으며 구글 설문지 폼을 이용해 반 학생들에게 설문조사를 응답받았다. 초등학생들의 문식성 발달을 위한 수업이 올바르게 진행되고 있는지 현황을 확인한 후 개선점을 제시하고자 하는 것이 우리 조의 목표였다.

설문조사와 면담 결과, 해당 반은 문서상 교육과정 목표들을 충실히 따라가고 있다는 것을 확인할 수 있었다. 하지만 그 안의 세세한 교수 학습 방법이나 내용은 교사가 재량껏 변형하는 경우도 있었다.(*1. 운영실태-전개상 교육과정 내용 참고) 교사가 수업을 변형하는 가장 큰 이유는 문서상 교육에 기재된 몇몇 단원들의 낮은 현실성 때문이었다. 교사로부터 그 단원들이 현실성이 떨어진다고 생각되는 이유와, 그 수업들을 대체했던 다른 수업에 대한 설명을 들을 수 있었다. (2. 문제점 참고)

학생들은 설문 조사 결과 현재 받고 있는 읽기,쓰기 수업에 만족한다고 91%가 응답했으며 현재 비대면 상황속에서 받고 있는 읽기, 쓰기 수업에도 만족하냐는 질문에도 96%가 그렇다고 응답했다. 또한 새로운 어휘 습득의 출처를 묻는 질문에 가장 많은 응답으로 학교에서 읽는 텍스트가 차지하였다. 이러한 결과들을 통해 해당 학교의 국어 수업은 아이들의 문식성을 기르는 데 올바르게 기여하고 있다고 결과를 도출할 수 있었다.

하지만 문제점도 존재했다. 설문조사 결과 학생들은 교과서와 학습지같은 교육 서적을 제외한 단순 흥미를 위한 문학작품 텍스트를 접하는 비율이 현저히 떨어졌다. 문학작품보다 인터넷 기반 글을 더 많이 접하고 있는 현황을 설문조사 응답을 통해 확인할 수 있었다. 이러한 결과를 바탕으로 우리 조는 학생들이 읽기에 재미를 느끼고 계속 이어나갈 수 있도록 교육 서적이 아닌 텍스트를 더 많이 접할 수 있게 수업 방식에 개선이 있어야함을 주장하는 바이다.

참고 자료

초등 저학년을 위한 문식성 교육 = Literacy education for early grades of elementary school(노명완/한국초등국어교육학회 2010)
초등학교 문법 문식성 연구의 과제와 방향 = Research Issues and their Implications in ‘Grammar Literacy in Elementary School’(남가영 2011)