교육행정을 교육의 목적을 효과적, 효율적으로 달성하기 위한 여러 사람의 협동행위로 보는 견해임 교육지도성설 -교육지도성 발휘: 교육행정을 교육의 목적을 효과적으로 달성하기 위해 교육지도성을 ... 즉, 교육행정은 교육활동이 잘 되도록 관리·조성·지도함으로써 교수-학습의 효율화에 기여하는 수단적 활동임 [교육행정의 개념] 국가통치권설 -교육에 관한 행정: 교육행정을 행정의 일부로서 ... 따라서 ‘행정’보다 ‘교육’을 더 중요시함 -민주적 교육행정 중시: ‘아래에서 위로’의 민주적 발상에서 교육행정에 접근하는 입장 Ÿ 교육행정은 교육자와 학생 간에 이루어지는 교육활동을
서론 퇴계는 그의 인간론과 윤리론을 구축함에 있어서, 리理의 가치와 의미가 중심적으로 작용하는 주리적主理的 입장을 취한다. 퇴계의 마음에 대한 입장을 주리적 심론이라고 규정할 수 있다. 1. 이 중심적 입장 퇴계는 세계와 인간을 이해하는 기본 개념인 이理와 기氣를 대립..
교육사회학⦁교육과 사회와의 관계를 체계적으로 연구·분석하는 학문⦁사회학적 연구를 통하여 얻어진 지식과 연구방법을 교육현상의 연구에 응용하려는 학문 ⦁학교와 사회와의 관계, 학교 내부의 ... 교육사회학 이론 기능이론-사회를 유기체에 비유하여 설명하는 관점-기능이론은 사회의 본질로서 구조와 기능, 통합, 안정, 합의를 강조함. ... 합의는 기본적으로 가정이나 학교의 사회화 과정을 통해 형성됨[교육에 대한 기본 가정]①교육과 사회의 관계: 긍정적·낙관적으로 보며, 학교의 순기능에 주목②교육의 기능: 전체 사회의
인지발달이란 인간과 환경과의 능동적 상호작용을 통해 인지구조가 질적으로 변화되는 과정한 단계에서 다른 단계로의 이동은 사고의 질적인 변화를 의미함(단순히 양이 변화했음을 뜻하는 것 X)발달속도는 개인마다 다르지만 모든 사람은 나중의 단계로 나아가기 전에 이전 단계를 거..
교육행정 개념①국가공권설: 교육행정을 행정의 일부인 ‘교육에 관한 행정’으로 정의, 중앙집권적 교육행정②조건정비설: ‘교육을 위한 행정’으로 보는 입장으로, 교육행정은 교육목적을 효율적으로 ... 민주적 교육행정③행정과정설: 교육행정을 행정이 이루어지는 과정이나 단계로 보는 입장. ... 위해 교육지도성을 발휘하는 것.
자연과학, 윤리학, 심미적 경험, 종교적 주장, 역사학, 사회과학 ② 자유교양교과 ③ 실용적 가치보다 내적 가치가 강한 지식 ④ 논리적 구조와 안목을 지니고 있음 2. ... , 지식의 형식 cf) 훈련 : 지식과 이해 X ③ 과정 : 의식, 자발성, 도덕적 방법, 의도적 cf) 교화 : 비의식적 4) 지식의 형식 ① 전통적 형식적 교과 : 수학, 논리학, ... 피터스의 교육의 정의 2. 교육목적론 3. 방과후 학교 4. 뒤르껨 5. 평생교육 6. 평생학습사회 7. 학교선택권과 대안교육 8. 페다고지와 안드라고지 9.
2. 설명식 수업- 연역적 추리에 근거한 설명식 수업: 설명식 수업은 기계적인 암기에 의존하는 수용학습 또는 강의식 수업과 다르다. 기계적인 암기학습은 학습자가 정보를 회상할 수 있도록 하지만, 그것을 반드시 이해할 수 있게 하는것은 아니다. 왜냐하면 기계적으로 학습된..
교육과정의 층위 ① 공식적(표면적) 교육과정 교과서, 교수-학습자료 / 국가수준 교육과정, 교육방침 / 필연적으로 잠재적, 영교육과정 부산물 ② 잠재적 교육과정 공식적 교육과정처럼 ... 지식 등 / 목표우위 / 교육과정 구성절차(구체적인 목표제시X, 교육목표가 선정-학습경험 선정,조직) 탈 가치지향(어떤 교육목표에도 적용O) / 교육결과중시(과정은 블랙박스, 뭔 일 ... 같은 아주 중요한 교육과정을 고려 해야함 * 교육적 상상력 중시 : 교육목표와 내용을 변화시킬 수 있는 능력 * 교육과정 개발의 선구자 = 교사 : 학습경험을 관찰하는 교사에 의해
교사 및 보다 능숙한 또래와 학습할 수 있는 기회를 아동에게 제공해 줌 교육과 인지 발달의 관계 인지발달이 이루어진 후에 각 발달 수준에 적합한 교육을 실실 인지발달을 촉진할 수 있도록 ... 브롬펜브레너 생태학적 발달이론 1) 아동에 관한 생태학적 관점 - 아동들은 진공 상태에서 발달하는 것이 아님. ... 브롬펜브레너 생태학적 발달이론 3. 피아제 4. 비코츠키 5. 프로이드 6. 에릭슨 7. 마샤 8. 콜버그 9. 가드너 10. 스턴버그 지능3원론 11. 카텔의 지능이론 12.
신교육사회학 1) 신교육사회학의 관점 - 기능론과 갈등론이 관심을 갖지 않았던 학교 내부의 과정, 즉 교사와 학생의 상호관계, 교사가 학생에게 갖게 되는 고정관념과 평가기준, 교육과정 ... 등에 새로운 관심을 갖음. 2) 교육과정사회학의 의의 ① 교육과정 지식의 사회적 분배현상을 연구함. ... 신교육사회학 8. 번스타인 9. 학교에서의 상징적 상호작용 연구 10. 교육의 사회 평등 기여론(기능주의) 11. 블로우와 던컨의 연구 결과 12.
* 목적① 일차적 목적 - 인격의 도야 3H의 조화 (머리-지적, 손-기술, 가슴-도덕) / 도덕적 인간② 이차적 목적 - 사회개혁* 교육의 평등 : 대중을 위한 자연적 권리 ... ⇒ 아동과 어른의 심리 다름1) ‘ 페스탈로치 ’ - 범애주의 사상 (루소의 사상을 실천적으로)- 인간관 : 자연적 상태의 인간 / 사회적 상태의 인간 / 도덕적 상태의 인간 - 교육사상
1. 학습자의 특성지능전통적 지능이론Spearman (g) 의 일반 요인설 11중등Thurstone (PMA) 의 다요인 설Guilford (SOI) 의 지능구조 모형Cattell 2 의 형태설 11중등Horn ( ) 의 전체적 일반적 지능새로운 지능이론Gardner ..
중요시되는 가치를 누구나 획득하고 싶어 하지만 → 가정환경으로 인해 → 이러한 가치를 획득할 수 있는 기회가 제한되어 있다는 좌절감을 느낄 때 → 비행발생 차별접촉이론 → 교사로부터사회학( ... 학교교육과정의 구성 ?? ... 교교육과정 개발 모형 기본입장 ①상황분석 중시 - 학교의 교육상황을 비판적 분석 ②학교 특성에 따른 교육과정 구성 ③개발된 상호작용모형 개발 모형 ①상황분석 → 외적요인(지역, 학부모
