예문 9 국어 문학수업에서 모르는 단어를 따로 노트에 정리하여 방과 후에 인터넷에 검색해봄으로써 작품에 대한 이해도를 높이고 작품 해석을 하는 과정에서 문제없이 해석을 할 수 있도록 ... 예문 5 여름방학 방과 후 학습에 국어, 수학 과목을 수강하였고 그 가운데 평소 관심이 있었던 '고전 문학' 수업이 가장 인상 깊었는데 고전 문학작품에 사용된 표현기법과 여러 가지 ... 시 '가시리'와 '진달래꽃'이라는 작품을 통해 한국 문학의 전통적 특징인 '한'의 정서를 배우고 그것을 토대로 자신의 이별을 적용하여 시적 화자의 정서를 공감함.
겨울방학 방과 후 학습에서 고전문학반을 성실히 수강하여 수업 시간에 다루지 않았던 조선 시대의 시조 문학을 배우는 과정에서 조선 후기에 등장한 사설시조 작품을 감상하고 각 작품의 표현방식을 ... 예시 6 우리나라의 문학사적 특징, 작품이 창작되는 과정, 다양한 문학작품 등을 조사해 PPT로 만들어 발표함. ... 예시 5 교과서 학습 내용 중 백석의 ‘남신의주 유동 박시봉 방’을 읽고 이 시에 대한 갈래, 성격, 제재, 주제, 특징 등을 조사하고 정리하여 이 시가 쓰인 시대를 반영하여 어떤
내용 정리하며 읽기 생활화 지도 ?최소성취수준 보장 지도에 유의한다. 3 4/11 3)수필과 교술 하브루타 수업 3 4/15 4) 시나리오와 극 에듀테크 활용수업 역할극수업 ? ... 문학 속으로 1)시와 서정 2)소설과 서사 [10국05-01] 문학작품은 구성 요소들과 전체가 유기적 관계를 맺고 있는 구조물임을 이해하고 문학 활동을 한다. [10국05-02] ... 에듀테크를 활용한문학 이해 ?수행평가를 위한 책 선택 확인 4 4/19 2.
윤흥길의 소설 ‘장마’ 연구 수업지도안 단원명 대단원 : 7. 생각하는 힘 소단원 : (1) 장마 대단원 개관 및 교수-학습 방향 모색 문학작품은 사람들의 삶의 이야기이다. ... 전략 방안 본 수업에서는 매체 언어 활용은 크게 3가지 측면에서 이루어진다. ... 문학작품을 읽고 나서 관련된 사항을 토의하는 활동은 문학작품을 깊고 넓게 이해하게 해 준다.
작품의 시공간적 배경과 함께 지리적 관점에서 문학작품을 재해석해 보려는 노력을 보여줌. ... 작품의 시공간적 배경과 함께 지리적 관점에서 문학작품을 재해석해 보려는 노력을 보여줌. ... 작품의 시공간적 배경과 함께 지리적 관점에서 문학작품을 재해석해 보려는 노력을 보여주었음.
[국어과] 문제 해결력 신장을 위한 교수학습 지도 방안 가. ... 예를 들어 문학 공부는 먼저 문학의 각 장르의 특징을 공부해야 한다. 즉, 시? ... 문학작품이 워낙 방대하여서 어떤 작품이 수능에 출제될지 아무도 모른다. 따라서 평소 문학작품에 대한 원리를 익혀야 한다.
[붙임 1] 2023학년도 1학기 방과 후 수업 계획서 강좌명 지도교사 학년 수준 상/중/하 교재 준비물 강좌에 대한 설명? ... 고전시가의 갈래를 대상으로 수업을 제공한다. 2차시에서는 고대가요, 향가에 대해 배우고, 3차시에서는 고려가요, 경기체가, 한시를 학습한다. 4-10 차시에는 본격적으로 작품에 대해 ... 이와 달리 고등학교 방과 후 프로그램의 경우, 프로그램의 목표가 ‘수능 국어 비문학 영역 연습’, ‘특정한 과학 교과 영역 내용 숙지‘와 같이 명확하고 일반적으로 하나의 교재를 활용해서
무슨 능력과 연결 지도 유의점 비유하는 표현을 활용해 시를 쓰는 방법 재감 의대? ... 특징도 충분히 생각 작품 속 세계 Vs 현실 속 세계 지도 유의점 경험을 떠올리며 시 감상하는 방법 시적 허용 시에서 쓰인 문장부호 역할 비유적 표현을 생각하며 시 읽기 지도 유의점 ... But 작품에 근거해야함 작가와 독자 입장 경험 1 시의 장면 떠올리기 2 내 경험과 비교하기 말하는 이에 초점 감각적 표현 = 심상 = 이미지 감각적 표현의 효과 문학의 의의 각각
수업지도안 학교급 고등학교 대상 학년 2학년 교과 문학수업 인원 20명 담당 교사 이XX 일시 2022.04.19 학습목표 서정 갈래에 대한 자신만의 감상을 말한다. ... 정호승의 시를 화면에 띄우고 함께 낭독하기 낭독의 힘을 강조하며 의미를 생각하며 천천히 읽도록 지도한다. ppt, 활동지 35분 수업 흐름 단계 교수-학습 활동 수업 자료 소요 시간 ... 표현하는 문학 갈래 2) 특성 - 가상의 존재인 시적 화자가 존재한다. - 사전적 의미가 아닌 함축적 의미를 지닌 시어를 활용한다. - 다양한 표현 방법을 활용하여 주제를 형상화한다
문학수업지도안 대단원 Ⅱ 문학의 수용과 생산 중단원 2. 문학의 수용과 소통 소단원 [1] 예덕선생전 작품명 예덕선생전 차시 3/3 학습 목표 ? ... 토론의 과정에선 자신의 의견을 충분히 개진하고 상대방의 의견도 경청하도록 지도한다. - 토론 후 내용을 정리하여 모둠별로 발표하는 시간을 갖는다. ▶ 적용 활동(활동하기 4) *30분 ... 활용 자료 및 유의점 도입 (5분) 지난 차시 수업 내용 및 본시 학습 목표 (90~97쪽) ▶ 인사 ▶ 지난 차시 학습 내용 확인 - 지난 시간에 학습한 ‘예덕선생전’의 내용의
독서를 통하여 얻은 지식을 교과 수업과 연계하여 학습에 임하는 적극적이고 능동적인 학생임. 예문 3 문학의 갈래 중 고전 작품에 관심을 두고 스스로 탐구하는 모습을 보임. ... 황진이의 다른 작품인 ‘청산리 벽계수야~’를 국어 시간에 배운 평시조의 특징인 작가가 명확히 밝혀져 있고 3장 6구 45자 내외의 형식을 띤다는 점을 생각하며 문학수업 시간에 배운 ... 활용하여 시적 안정감을 주고 운율감을 조성하고 있으며, 내용적 측면에서는 자연물(갈대)과 '밤'이란 시간적 배경을 활용함으로써 시적 정서를 심화하고, 시인이 자신을 갈대라는 흔들리는
작품의 시공간적 배경과 함께 지리적 관점에서 문학작품을 재해석해 보려는 노력을 보여주었음. ... 작품의 시공간적 배경과 함께 지리적 관점에서 문학작품을 재해석해 보려는 노력을 보여주었음. ... 작품의 시공간적 배경과 함께 지리적 관점에서 문학작품을 재해석해 보려는 노력을 보여주었음.계기가 되고 발표에 대한 자신감도 늘어나게 되었다고 함.
고전 시가와 현대 시 작품을 통해 서정 갈래의 특징을 정확하게 알고, 문학적 배경지식이 많고 지적 호기심이 많아 수업 시간마다 학습에 적극적으로 참여하여 우수한 학습 성과를 보임. ... ‘진달래꽃’이라는 작품에서는 시적 화자의 고통을 반어적으로 표현한 것과 화자가 그렇게 표현하는 이유에 대해 질문하는 모습을 보임. ... 방과 후 학교 국어문법 천기누설을 수강하였으며 국어문법 수업을 통해 틀리기 쉬운 맞춤법을 교정하기 위해 고민하며 노력하는 모습을 보임.
교사는 순회지도를 통해 활동이 잘 이루어지도록 한다. 6) 8차시 ? 생활글 쓰기(총괄 평가) ? ... 학생들은 책 대화를 나눌 모둠을 정한다. 2) 2, 3차시 ? VLLO 어플을 활용한 책 읽기 ? ... 학생들은 모둠별로 네이버 밴드 채팅방에서 2, 3차시에 만든 질문으로 책 대화를 나눈다. 책 대화를 나눈 후 모둠끼리 대화한 내용을 캡처하여 밴드 게시판에 올린다.
태평천하 수업 형태 강의, 문답, ICT 활용 차 시 3 4 학습목표 작품에 반영된 현실의 양상, 풍자적 방법의 특징, 문체적 특징 등을 이해할 수 있다. ... 문학수업지도안 ( 2 )학년 ( 문학 )과 2022년 10월 24일 단 원 명 [1] 개화기 - 1945년 04. ... ■ 동경에서 공부하는 종학 ■ 군서기를 하는 종수 ■ 가족들을 훈계하는 윤직원 영감 ■ 부친과의 사이가 좋지 않은 창식 ■ 시아버지를 보기 싫어하는 건넌방 고씨 2.
예시 10 고전문학수업을 통해 고전 소설, 시조, 가사 등 다양한 분야의 작품에 대해 당시의 시대와 작가의 의도 등을 함께 배웠으며 이후 스스로 공부하는 방법을 선생님께 배워 작품을 ... , 이에 따라 작품에 대한 흥미와 관심을 보이며 고전문학작품을 학습하는 모습을 보임. ... 이외에 방과 후 학습을 소홀히 하지 않고 빠짐없이 꾸준히 참여하는 책임감 있고 성실함이 돋보이는 학활용하여 UCC로 제작하여 발표함.
학습 계획 차시 교과서 수업지도내용 활용자료 1 단원의 길잡이 소단원 (1) 동지ㅅ? 기나긴 밤을/향수 ?소단원 열기 ?본문 학습-㉮동지ㅅ? 기나긴 밤을, ?동기유발 ? ... 이 시는 다양한 감각적 이미지를 활용하여 토속적이고 향토적인 고향의 풍경을 그리고 있어요. ... 예) 다양한 심상을 활용했어요./ 운율감이 느껴져요. 다음 차시 안내 (2‘) ?다음 수업 안내 ?다음 차시의 수업 내용(서정 갈래의 특징)에 대해 안내한다.
또, 문학작품에 대한 수용과 생산의 결과만을 평가하는 것이 아니라 그 과정을 평가해야 하며, 또한 평소에 문학작품을 스스로 찾아서 읽는 ‘태도’도 평가할 필요가 있다. 2) 평가 내용은 ... 참고로, ‘문학 수용과 생산’에서 ‘생산’은 문예 창작보다 개별 문학작품에 대한 학습자의 문학적 반응을 다양한 방식으로 표현하는 활동에 강조점이 있다. ... 개정 국어과 교육과정에서는 문학작품을 이해하고 표현하는 원리와 관련된 교육 내용의 범주 명으로 ‘문학 수용과 생산’이라는 용어를 사용하였다.
그 외에도 평소에 문학에 관한 관심으로 작품을 읽고 적극적으로 참여하는 모습으로 작품에 대한 글쓰기에 많은 관심을 보임. ... 설명하는 글의 중심내용과 뒷받침 내용을 잘 구별하고, 글의 종류에 대한 명확한 원리를 바탕으로 글의 성격에 맞게 글을 읽고 이해하는 능력이 있음. 1학기 방과 후 활동으로 현대문학을 ... 조별 과제를 진행하면서 내용 기획과 모둠원들의 이견 조율을 통해 협동심과 배려, 지도력을 보여줌.
예문 11 수업 시간에 학습한 고전문학작품을 스스로 복습하는 과정에서 교과서에 표기되지 않은 표현 방법을 발견한 후, 이를 질문하는 등 적극적인 수업 태도를 보여주었음. ... 또한 시조, 설화를 배우면서 평소 어려워하던 고전문학에 대한 극복 의지를 보이면서 처음 보는 고어들을 찾아 정리하고, 문학작품 속 내용을 다양한 한자 성어로 표현해 보는 등 문학 ... 고전문학인 고려가요 부분에서는 당시 고려 사회의 현실과 작품 내용의 연관성을 고려하며 당시의 민중.