톱니바퀴 굴리기 - 『네 학교이야기』를 읽고 - 들어가며 “언니 따라해봐, 워터.” “언니 아니야 워터가 아니고 워러라고 해야된댔어.” ... 네 번째 톱니 : 초등학생들의 목소리 초등학생들이 보는 학교의 문제는 크게 구속, 공평한 정의, 성차별의 세 주제로 나누어진다. ... 이 부분을 읽고 예전에는 의아하게 느꼈던 일을 생각해냈다. 나의 어머니는 초등학교 교사로 내가 진학한 중학교 옆 초등학교에서 근무하셨었다.
네 학교이야기를 읽고 : 초등학교 교실생활에 대한 이론과 실재의 간격 좁히기 네 학교이야기에 대한 감상을 ‘초등학교 교실생활에 대한 이론과 실재의 간격 좁히기’로 줄여보았다. ... 처음 과제를 제시받았을 때, ‘네 학교이야기’라는 제목에 마이클 커제스의 ‘달만큼 큰 미소’나 토리 헤이든의 ‘한 아이’와 같이 읽기 편하며 주제 있고, 감동 있는 교육소설이나 ... 집중력이 부족한 아이였나 하며 곱씹어보곤 했는데, 네 학교이야기를 읽으며 필자가 주장했듯 그것은 담임선생님에 대한 반발심리가 아니었을까, 담인 선생님의 동기유발이나 수업이 내 흥미와
『네 학교이야기 : 한국초등학교의 교실생활과 수업』을 읽고 『 네 학교이야기 : 한국초등학교의 교실생활과 수업 』을 읽고 - < 나의 초등학교 시절을 되돌이켜 보기 > - 오늘날의 ... 물론, 이런 여러 가지 이야기를 단순히 우리사회의 낡은 유교적 전통에 의한 습관으로 치부할 수도 있다. 하지만, 초등학교에서는 이런 변명이 통할 수 없다. ... 이 책을 읽으면서 나는 나의 초등학교 시절의 추억들을 어렴풋하게나마 기억을 할 수 있었다. 많은 부분에서 나의 모습을 보았고, 내 친구들의 모습도 보았다.
‘네 학교이야기’를 읽고... ... 체육교육심화과정 200806025 임 경 율 처음에 ‘네 학교이야기’라고 해서 네 학교에 대한 재미있거나 슬프거나 감동적인이야기를 풀어 놓은 줄 알았다. ... 이것을 읽으면서 누구나 그랬다는 것처럼 나도 “아!” 하면서 머릿속에 한편의 이야기가 그려졌다.
‘네 학교이야기’를 읽고 이 책은 먼저 나의 초등학교 시절을 회상하며 시종일관 웃음을 머금게 하였다. ... 지금부터 이 책을 읽고 내가 느낀 것에 대해 stage 2, 4, 3, 5, 1의 순서로 이야기 해 보도록 하겠다. ... 이 저자가 연구한 ‘네 학교’는 내가 다녔던 ‘네 학교-나는 어린 시절 잦은 이사로 인해 모두 네 군데의 초등학교를 다녔다-’와 너무도 흡사하였고, 잊고 지냈던 그 때의 일들을 상기시키게
‘네학교이야기’를 읽으면서 우리 학교 현실에 대한 안타까움과 실망을 숨길 수 없는 것이 솔직한 심정이다. ... 앞으로 펼쳐질 교사로서의 삶이 어떨지는 예측 할 수 없지만 ‘네학교이야기’를 읽으면서 다시 한 번 참된 교사, . ... 제 목 : ‘네학교이야기’를 읽고 과 목 : 교육과정과 수업 학 과 : 영어A 학 번 : 200611014 이 름 : 권 다 영 제 출 일 : 2007. 11. 14 (월) 담당교수
교육과정과 수업 네 학교이야기를 읽고 감상문 쓰기 -좀 더 나은 선생님이 되기 위하여 네 학교이야기는 글쓴이가 초등학교 4군데 중 한군데는 주요 연구대상으로, 나머지 3곳은 비교 ... 네 학교이야기라는 가벼워 보이는 책 제목으로 쉽게 봤던 첫 인상과는 달리 꽤나 고전한 책이다. ... 그러한 성차별은 학교에서 일상적으로 여학생을 더 보호하기 위하여, 또는 여학생이 더 적합하다고 생각되기 때문에 일어나는 것이었지만, 그것역시 성차별이라는 이야기에, 성차별의 기준이
『네 학교이야기』를 읽고 『네 학교이야기』초등학교의 교실생활을 질적 연구의 방법으로 연구하여 초등학교 생활을 적어놓은 책이다. ... 『네 학교이야기』를 읽으면서 나는 나에 대해 반성 하고 우리나라교육을 한 번 더 생각해 보면서 내가 이러한 현실을 바꾸기 위해 어떠한 일을 할 수 있을까에 대한 생각을 해 볼 수 ... 끝으로 이 책을 쭉 읽고 난후 나는 잃어버렸던 초등학교의 기억을 되찾은 기분이었다. 이 책의 내용상 나의 초등학교시절과 딱 맞아 떨어졌기 때문이다.
네 학교이야기를 읽고 한국의 교육과정과 수업에 대한 질적 연구의 필요성에 대한 고찰 네 학교이야기는 연구자가 1993년 8월 30일에서 1994년 4월 2일가지 주 연구대상학교 ... 지금까지 네학교이야기를 읽으며 받았던 질적연구에 대한 신선한 충격 그리고 나름대로 우리나라의 교육현장의 관찰에 질적 연구의 필요성에 대해 적어보았다. ... 처음 네 학교이야기라는 책을 접했을 때에는 네 학교에 일어난 소소한 일들을 적어놓은 글이겠거니, 혹은 이 책에서 현재 교육 동향으로 제시하고 있는 교사들을 위한 관리기법이나 수업기법을
네 학교이야기: 한국초등학교의 교실생활과 수업 ⅰ) 네 학교이야기 ‘네 학교이야기’는 우리나라 학교교육의 진정한 이해라는 필자의 장기적인 학문적 지표 아래 실시된 약 6개월간의 ... 네학교이야기 한국 초등학교의 교실생활과 수업 Ⅰ. ... 들어가며 「네 학교이야기」의 저자 김영천 교수는 구체적인 삶의 공간을 지닌 ‘학교’라는 자신의 연구 분야에 대한 논문을 진행하면서 그간 주류로 인정받아왔던 양적연구의 패러다임이 실제
좋은 선생님이 되기 위한 고민 - 를 읽고... - 200604126 수학B 이해인 는 저자의 미국 오하이오주립대학교 박사논문이다. ... 나 역시 12년 동안 학교를 다니면서 선생님을 진정으로 존경한다고 생각한 적이 거의 없었지만 속의 아이들은 선생님을 ‘증오’했다. ... 에서 보여지듯, “바른 생활”은 곧 조용하게 말하고 여성적으로 행동하는 것이었다. 우리는 체육 시간을 제외하고 절대로 뛰어서는 안되었다.
네 학교이야기를 읽고 네 학교이야기를 읽기 이전에 제목을 보고 나는 일단 이야기라는 단어에서 흥미를 느꼈다. ... 다행히 김영천 교수님의 네 학교이야기는 이해하기 쉽게, 선생님의 경험을 토대로 실증적으로 기술하고 있어서 읽는데 지루함 없이 이해 할 수 있었다. ... 사실, 교육과정 책은 매우 따분할 것이라는 생각을 했었는데, 네 학교이야기면, 학교에서 일어나는 일들을 이야기해준다는 것 같았기 때문에 무척이나 흥미가 끌렸다.
‘네 학교이야기’를 읽고 #1. 서론 들어가는 글 - 사람 얼굴은 초록색이면 안되나요? #2.본론 2-1. 알게모르게 조금씩 조금씩 → ? ... 책 제목을 다시 정확히 알아보고 나서야 란 책을 구할 수 있었다. ... 책의 표지에는 내가 ‘내’와 ‘네’를 구분 못했다는 것을 다그치는 듯 굵은 글씨로 ‘네 학교이야기’라 써있었고, 그 밑에는 ‘한국초등학교의 교실생활과 수업’ 이라는 부제가 쓰여져
네 학교이야기 한국 초등학교의 교실 생활과 수업을 읽고... ... 네 학교이야기를 읽으면서 오랜 기억 속에 묻어두었던 초·중·고등학교 때의 선생님과 친구들의 모습을 떠올릴 수 있었다. ... 교육연구 방법론의 수업이 시작하는 첫 날 교수님이 소개한 '네 학교이야기'라는 책을 보면서 겉보기에 딱딱하고 연구 방법에 대한 이론들만을 수록한 재미없는 책일 것이라는 생각을 했다
「네 학교이야기」 이 「네 학교이야기」는 저자가 우리나라 초등학교의 교실생활에 질적 연구를 통해 낸 것이다. ... 내가 가장 재밌게 읽었던 부분은 stage2와 stage4였다. stage2에서는 우리나라 초등학교의 전반적인 모습이 잘 나타나 있다. ... 그리고 의도적으로 무시하고 교육하지 않는 영 교육과정에 대해서도 이야기하고 있다.
네 학교이야기-한국초등학교의 교실생활과 수업-를 읽고 stage 1. 질문들. ... 이 책에서 가장 많은 부분을 차지하고 있는 내용은 stage 4의 이다. ... ‘네 학교이야기’라는 책은 말 그대로 약 6개월에 걸친 현장 작업(4개 학교, 총 18개 교실)을 통해 거기서 나타난 현 우리 초등학교 현장의 모습들과 이미지들을 해석학적 측면에서
그러던 중, 네 학교이야기라는 이 책을 읽게 됐다. 네 학교이야기를 읽고 난 후 많은 예문들이 내 경험과 흡사하다는 것을 알 수 있었다. ... 네 학교이야기를 읽음으로써 나는 다시 한번 내 생각들을 반성해 보고, 정리하는 시간을 가질 수 있었다. ... 그렇게 책을 계속 읽어나가다 보니, 우리나라 초등학교라는 곳이 얼마나 아이들의 창의력을 막고, 획일화된 생각을 심어주는 곳인지.
생각하고 느끼기. stage4를 읽으면서 나는 주로 내 초등학교 시절을 떠올렸고 자연적으로 나의 초등학교 생활과 비교를 하게 되었다. ... 이 책을 읽으라고 하신 교수님의 의도파악은 되지 않으나 책을 읽으면서 내 초등학교 시절을 떠올리며 꽤나 즐거워했다. 잠이 쏟아졌던 것이 약간 문제였지만. ... 또 어느 학교에서도 그러한 이름표를 사용한다는 얘기를 듣지 못했다. 책을 읽으면서 진짜 이런 학교가 있는가 싶을 정도다. (3) 성 바른 생활의 세 번째 내용이 성구별 ?
네 학교이야기 를 읽고 Ⅰ. 서론 네 학교이야기 제목부터 그다지 낯설지 않은 책을 접하게 되었다. Text를 읽고 A4 용지 10매 이상의 Report. ... 네 학교이야기 가 지닌 전반적인 오류를 여기서 찾아 볼수 있는데 이 텍스트의 질적 연구 역시 양적 연구와 비슷한 평균의 기준을 이야기 하고 있다는 것이다. ... 교육을 받았다면 좀더 쉽고 자신있게 서술해 나갈수 있지 않을까하는 생각을 함께 해보며 네 학교이야기 에 대해 논리적이진 않겠지만 조심스럽게 몇자 적어 보고자 한다.
그리고 를 읽고 난 후의 비판점과 좋았던 점등을 서술하고 마지막 부분에서는 앞의 내용을 대략적으로 요약, 정리하고, 를 읽고 나서 느낀 전체적인 ... 를 읽고 느낀 점을 서술하면 다음과 같다. ... 이 글은 크게 처음, 중간, 끝으로 나누어 처음에는 라는 책을 읽고 느낀 교육에 대한 글을 쓰고, 중간 부분에는 과거 필자의 초등학교 시절의 생활을 그 때 쓴 나의
