문학교육 요점정리

소개글

문학교육론 교재를 토대로 요점정리 하였습니다.

1. 문학교육의 개념
2. 문학교육의 범위와 가능성
4. 문학이론과 문학교육

목차

Ⅰ. 문학현상의 본질
Ⅱ. 문학관의 교육적 방향

본문내용

Ⅰ. 문학현상의 본질

1. 문학본질 논의의 현황
- 본질에 충실한 문학교육을 위해 문학의 본질과 기본적 속성들이 밝혀져야 한다.

* 기존 문학교육론의 문제점
① 문학교육 입론 제시 후 본질이라는 항목에 장르별로 개론서를 요약한 내용을 포함하는 요식적 절차. 이런 방식은 문학의 개념을 직재적으로 열거, 참고자료로 활용될 수 있으나, 본래의 목적에서 벗어남.
② 문학의 역동적 작용력을 함양하지 못하고 고정된 대상이나 지식의 차원으로 저락. 문학은 작자-작품-독자의 역동적인 작용태로 존재하며, 문학교육은 그런 작용을 돕는 과정이다.
③ 문학의 기능을 과장으로 강조하는 목적성의 오류. 자율성을 잃게 되므로 문학을 수용한 결과 도덕적 판단력이 길러지는 것으로 보아야 한다.
④ 문학이론을 적용함에 있어 장르를 고려하지 않는 일반화의 오류.
▷ 이러한 문제를 없애고 문학현상의 모습을 밝혀 문학교육의 터를 확고하게 해야한다!

2. 문학의 개념과 문학현상
- 문학현상이 혼란스러운 이유는 문학을 고정된 대상으로 놓고 보기 때문이다.
ex) 형식과 내용을 함께 고려하여 문학을 정의하는 방법(비교적 포괄적)의 문제점
① 문학을 고정된, 텍스트 중심의 관점으로 바라봄
② 문학 언어의 속성이 무엇인가 해명되어야 함
③ 체험의 정의, 가치란 어떻게 결정되는가 해명되어야 함
④ 언어, 체험, 가치 등은 시대마다 가변성을 띰
- 이러한 문제점을 고려하여 문학을 규정,
“ 문학은 언어로 형상화된 체험의 소통이다 ”

참고 자료

없음