교육의 민주성과 효율성

소개글

교육의 민주성과 효율성에 대한 레포트자료입니다

목차

Ⅰ. 서론


Ⅱ. 본론 (1) - 한국교육, 무엇이 문제인가?


Ⅲ. 본론 (2) - 교육의 민주성과 효율성의 대표적인 대립 `3불정책`
`3불 정책`의 장․단점


Ⅳ. 본론 (3) - 교육의 효율성에 대한 비판 의견


Ⅴ. 본론 (4) - 교육의 효율성에 대한 찬성 의견 종합․정리


Ⅵ. 본론 (5) - 올바른 효율성 추구를 위한 과제


Ⅶ. 결론

본문내용

Ⅱ. 본론 (1) - 한국교육, 무엇이 문제인가?


1. 학생들의 학교이탈 현상이 심각하다.

학생들의 학교 이탈현상이 심각해지고 있다. 가정 사정, 품행 및 학교생활 부적응 등의 이유로 연간 약 6만 명의 중고생들이 학교를 떠나고 있고, 약 1만 명의 아이들이 유학․이민 혹은 검정고시로 상급학교를 진학하기 위해 학교를 자진 퇴학하고 있다. 전국의 고등학생 중 2001년 한 해에만 학교생활 부적응으로 퇴학한 학생이 26,177명, 가정 사정으로 퇴학한 학생이 21,098명, 유학․이민으로 퇴학한 학생이 9,840명 등 대략 66,699명에 육박한다. 이렇게 수많은 중고생들이 학교를 떠났다는 문제가 학교 교육의 현주소를 말해주고 있다.
가정의 위기는 학교교육의 위기로 나타나기 때문에 한국의 교육문제는 교육인적자원부 차원을 넘어 범정부적 범사회적 차원에서 해결점을 찾아야 한다는 것을 보여주고 있다. 또한 학교생활부적응으로 인해 퇴학하는 학생들이 늘고 있으며, 유학․이민 때문에 학교를 퇴학하는 학생들이 점차 증가하여 교육이민과 기러기 아빠가 사회문제가 되고 있다. 점차 학교를 떠난 아이들에게 관대해지는 경향을 보이는 것은 학교에 대한 신뢰가 낮아짐으로써 학교를 떠나는 아이들의 편을 들어주는 분위기가 형성되기 시작했기 때문이다.


2. 공교육이 사교육에 밀리고 있다.

교사의 교권이 실추되어 교육이 불안정하고 학생과 교사간의 긴밀한 관계가 부족한 결과 학교 붕괴현상이 나타나고 있다. 이는 곧 교사의 지도와 통솔력이 학생들에게 먹혀들지 않아 학교생황의 본질적인 요소인 수업과 생활 지도가 어렵게 되어 소위 ‘공교육 위기’를 초래한 것이다.
공교육의 위기의 원인 중 하나는 권위적 사고, 무사안일 풍토, 구태의연함으로 신세대의 변화를 따라잡지 못하는 교장과 교사들의 문화지체 현상에서 찾을 수 있고, 또 다른 원인으로는 물질적 풍요로움을 마음껏 만끽하면서도 그에 걸맞은 의식은 갖추지 못하고 자기 절제력이 없으면서도 교사의 훈육을 거부하는 학생들의 문화지체 현상에서도 찾을 수 있을 것이다.
현재 학교는 형식적 교육목표와 내면적 교육목표가 달라 형식적으로는 7차 교육과정에서 강조하고 있는 창의성 교육과 체험학습 그리고 수행평가 등을 지향하고 있지만, 실질적으로는 대학 진학에 신경을 곤두세우는 모순에 빠져있다.
1997년 한국소비자보호원이 만 3세부터 고등학교 재학생이 있는 전국의 5천여 가구를 대상으로 한 조사에 의하면 전 가구의 85.2%가 자녀에게 다양한 형태의 사교육을 한다고 응답하였다. 사교육비 중 가장 많은 비율을 차지하는 것은 학원비가 57.7%, 개인 및 집단 과외지도비가 15.6%, 학습지 비용이 12.4%로 나타났다.
요즈음 젊은 부부들은 아이들의 교육비 때문에 아이를 하나만 낳거나 아예 낳지 않으려고 한다. 공교육의 부실로 온갖 형태의 과외가 판을 치고 있기 때문이다. 학원 및 과외를 비롯하여, 집단 과외 그리고 위성방송 등에 이르기까지 학교 정규과정보다는 과외가 더 각광받고 있고 이것은 곧 부모에게 심한 경제적 부담을 준다는 것이 한국교육의 현주소이다.

참고 자료

없음