생태유아교육

소개글

생태유아교육에 관한 레포트 입니다.
생태유아교육의 개념과, 필요성, 프로그램의 종류와 교사의 역할에 대하여 서술하였구요
여러 책을 참고하였으며 꽤 고심해서 썼습니다^^

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ . 본 론
1. 생태유아교육의 개념
2. 생태유아교육의 필요성
3. 생태유아교육 프로그램의 종류
1) 텃밭가꾸기 프로그램
2) 세시풍속 프로그램
3) 절제 ․ 절약 프로그램
4. 생태유아교육에서 교사의 역할

Ⅲ. 결 론

본문내용

Ⅰ. 서 론
자연을 제하고 인류의 역사를 말할 수 있을 것인가? 인간과 자연은 언제나 밀접한 함수 관계에 놓여 있었다. 자연은 인간에게 자원의 보고이며, 창조의 발상지였다. 인간에게 주어진 모든 것들은 자연에게서 나며 또 자연으로 돌아가는 것이다.
인간은 이러한 자연을 토대로 발전을 꾀하였고, 과학과 산업화는 디지털 시대를 낳았다. 그러나 개발에 치중한 성장의 결과는 지구온난화, 이상 기후 등 인간에게 치명적인 결과로 나타나, 전 세계가 생태와 자연에 대한 국제적인 관심을 보이도록 만들었다. 그 대표적인 예로 교토의정서를 들 수 있다. 생태의 파괴는 여러 가지 문제들을 야기했고 기후변화협약의 구체적 이행 방안으로, 선진국의 온실가스 감축 목표치를 규정한 교토의정서가 채택된 것이다. 한국에서 또한 생태와 환경보전 향상을 위한 여러 사업들이 지방자치단체에 의해 행해지고 있다. 청계천 복원사업을 그 모범사례로 들 수 있을 것이다.
최근 사회 각 분야에서 ‘생태학적 관점(ecological perspective)’에 관심을 갖는 것은 물론 기술문명으로 야기된 생태적 위기를 인간과 자연과의 공생관계로 전환하고자 하는 움직임이 일고 있다. 또한 유아교육 학계와 현장에서도 현행 유아교육에 대한 반성과 함께 새로운 유아교육 패러다임이 모색되어야 한다는 목소리가 높아지고 있는데, 사람과 자연이 하나 되고, 사람과 사람이 더불어 살며, 아이들이 행복하게 사는 세상을 만들 수 있는 아이살림 ․ 생명살림의 생태유아교육이 바로 그것이다.(임재택, 2006)
이 글에서는 새로운 교육 패러다임으로 등장한 생태유아교육이 무엇인지 알아보고 그 필요성과 종류, 교사의 역할에 대하여 알아보도록 하겠다.

Ⅱ . 본 론
1. 생태유아교육의 개념
그렇다면 먼저 생태유아교육이 어떤 것인지 구체적으로 알아보도록 하자.
생태유아교육(生態幼兒敎育)이란 무엇인지를 조명하는데 앞서, 생태유아교육을 한 마디로 정의할 수는 없음을 밝히는 바이다.

참고 자료

-임재택. {생태유아교육개론}. 양서원, 2005.
-김은주. {생태유아의 이해}. 한국학술정보(주), 2005.
-김용님. {풀빛교육}. 상상예찬(주), 2007.
-배경란, [생태유아교육 프로그램에 대한 원장, 부모 및 학부모의 인식 비교], 계명대 교육대학원 : 석사논문, 2007
-안증애. [유아들의 자연 생태체험교육이 인격형성에 미치는 영향에 관한 연구]. 가야대 행정대학원 사회복지학전공 : 석사논문, 2006.