실과 초등5학년 교수학습지도안(교양농업관련)

소개글

교과내통합으로서의 교양농업을 주제로 한 초등실과 교수학습지도안입니다. (t-s안)

목차

Ⅰ. 본시 학습 주제의 설정 배경
1. 교양농업 및 환경교육의 실태 분석
주월초등학교 6학년 1반 최인혜 선생님과의 면담 내용
2. 본시 학습 주제의 설정 이유

Ⅱ. 본시 학습 지도안의 특징

Ⅲ. 본시 학습 지도안
※형성평가지

본문내용

Ⅰ. 본시 학습 주제의 설정 배경
1. 교양농업 및 환경교육의 실태 분석
주월초등학교 6학년 1반 최인혜 선생님과의 면담 내용
⇒ Q : 초등학교 실과 지도 실태에 조사해보려고 이렇게 찾아뵙게 되었는데요. 먼저 교양농업 및 환경 교육에 대해 여쭈어보려 합니다. 구체적으로 초등학교 수준에서 교양 농업과 환경 교육이란 무엇이라고 할 수 있나요?
⇒ A : 초등학교 수준에서 교양 농업이란, 학생들에게 농업이란 무엇이며 그 속에 어떤 직업이 있는지 소개하는 기본적인 농업 관련 내용에 관한 것입니다. 환경 교육은 그 환경의 범위에 따라 다르긴 하지만, 환경이 자연과 같이 넓은 범위라면 환경 보전에 관한 내용이 나오겠지만 초등학교 과정에서는 건물 내 곧 자기 집이나 교실을 의미하는 좁은 환경입니다. 거기서 어떻게 깨끗하게 청소하는지 재활용은 어떻게 하는지 배우게 됩니다.
⇒ Q : 그렇다면 6학년 과정에 있어서 이러한 교양 농업이나 환경 교육을 어떻게 가르치고 계시는 지 궁금하군요.
⇒ A : 실과는 주로 실습 위주의 과목이죠. 하지만 중요한 것은 ‘경제 동물 기르기’ 단원의 경우에는 젖소나 닭 등을 사육할 수가 없는 관계로 실질적인 실습이 불가능하지요. 어떤 학교는 학교 안에 인공부화기를 가져다 놓고 학생들이 볼 수 있도록 한다고 하던데, 그것 또한 학교에서 제공하지 않는다면 힘든 일이죠. 그래서 실질적으로 책을 벗어난 수업을 하지 못해요. 책에 있는 내용을 중심으로 설명하지만, 너무 책 위주 식으로 나아가면 지루해 지기 때문에, 실생활과 관련해서 소나 돼지의 부위를 가르쳐 주지요. 학생들은 자기가 먹고 있는 쇠고기나 돼지고기의 부위에 대해 굉장히 큰 반응을 보여요, 재미있어 하구요. 이렇게 실생활과 관련된 내용을 도입하면 좋지만, 그게 마냥 잘 되지는 않죠. 또한, 학생 자신이 길렀던 애완동물에 대해 발표하는 시간도 갖게끔 운영을 해요. 정말 책의 내용과는 무관하게도 아이들이 정말 관심 있어 하면서 배우게끔 하려면 이렇게 해야하더라구요.

참고 자료

없음