실과지도안 꽃과 채소 (완성본)

소개글

광주교대

목차

Ⅰ. 본시 학습 주제의 설정 배경
1. 교양농업 및 환경교육의 실태 분석
2. 본시 학습 주제의 설정 이유

Ⅱ. 본시 학습 지도안의 특징
3. 꽃과 채소 가꾸기
1. 꽃 가꾸기
1. 우리 주변에 있는 꽃 이름을 말할 수 있다
2. 꽃을 분류 할 수 있다

Ⅲ. 본시 학습 지도안
1. 한두해살이 화초는 무엇일까요?
2. <보기>에서 봄에 씨를 뿌리는 꽃을 찾아봅시다.
3. <보기>에서 가을에 씨를 뿌리는 꽃을 찾아봅시다.
4. 여러해살이 화초는 무엇일까요?
5. 알뿌리 화초는 무엇일까요?
6. <보기>에서 봄심기 알뿌리 화초를 찾아봅시다.
7. <보기>에서 가을심기 알뿌리 화초를 찾아봅시다.

본문내용

Ⅰ. 본시 학습 주제의 설정 배경
1. 교양농업 및 환경교육의 실태 분석
- 일 시 : 2010년 11월 29일 4시 30분
- 면담장소 : 광주교육대학교 5학년 1반 교실
- 면담교사 : 박상준 선생님
- 면담 내용
질문 : 안녕하세요, 현재 실과가 5, 6학년에게 주당 2시간씩 배정되어 교육이 이루어져 있는 걸로 알고 있는데요, 선생님이 계시는 학교의 실과 교육의 현황과 운영 상황 좀 알고 싶습니다.
답변 : 여러분이 알고 있는 데로 5,6학년에게 주당 2시간씩 배정되어있고요, 실과의 주요 3영역중 하나인 농업관련 교육에 있어서는 5학년에게는 3단원 꽃과 채소 가꾸기, 6학년에게는 동물 기르기, 환경 교육으로 이루어져 있습니다. 부설초의 특성상 교육과정에 충실해서 교육을 하고 있고, 교과를 철저히 연구하여 효과적인 교육방법을 고안해 내서 교육을 하고 있습니다.
질문 : 그렇다면, 현재 실시되고 있는 실과 농업교육에 대한 일반적인 문제점이나 어려움은 무엇이 있을까요?
답변 : 아무래도 문제점을 꼽으라면, 실과라는 과목 자체가 교사들에게도 어려운 교과라는 점이겠지요. 전문적인 지식과 경험을 다른 과목들보다 더 필요로 하기 때문에 교사들에게도 계속적인 공부와 경험을 필요로 하는 과목입니다. 그리고 실과 중에서도 기술과 농업 단원이 어려운 부분입니다. 농업 같은 경우는 교양농업과 직업농업의 선이 애매할 수 있기 때문에 전문적인 지식을 필요로 해서 교사들에게도 그 지식이 부족한 경우가 생기기도 합니다. 또 학생들에게는 준비물 설정이나, 야외에 나가 실습하는 경우에는 그러한 상황에서 학생들을 관리하거나 계속 수업에 집중시키기 어려운 점도 있죠. 그렇다고 교실 안에서만 해결할 수도 없는 거니까요. 부설초 같은 경우는 화단이 커서 이러한 야외 실습에 여건이 그나마 조성되어 있지만, 다른 학교는 그렇지 않을 것이라고 생각해요. 또 학생들은 실과라는 과목에 대한 인식이 공부라는 생각보다는 자기가 해보는

참고 자료

없음