인성교육의 이론과 실제

소개글

인간은 저절로 도덕적으로 훌륭하게 되거나 실천적 지혜를 갖는 것은 아니다. 인간이 훌륭한 인격을 갖춘 사람이 되기 위해서는 평생 동안 개인적으로 노력해야 함은 물론 그를 둘러싼 다양한 삶을 도덕적 삶에 기여하도록 도덕적 환경이 되어야 한다.

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본문내용

첫째, 교사는 인격적 모델을 제시할 수 있어야 한다. 여기서는 세 가지 역할을 생각해 볼 수 있다.
▶ 교사가 직접적으로 학생들에게 귀감이 되는 언행을 일관되게 보여줌으로써 학생들로 하여금 감동받아 따라 배우도록 하는 것이다. 단순히 훌륭한 삶을 사는 사람들을 흉내 내는 역할 연기가 아닌 실제로 교사 자신에게 형성된 훌륭한 인격을 드러내 보여야 한다. 이것이 가장 중요한 교사의 역할이다. 리코나는 교사의 역할을 따뜻하게 배려해 주는 사람, 도덕생활의 모범을 제공하는 사람, 윤리적 스승으로 제시하고 있다. 배려자로서의 교사의 역할은 학생들을 사랑하고 존중하며 그들이 학교생활을 성공적으로 할 수 있도록 돕고 그들의 자존감을 길러주며, 그들을 도덕적 방식으로 대하는 것이다. 도덕생활의 모범을 제공한다는 것은 교사 스스로가 높은 책임감을 보여주며, 학교와 사회에서 일어나는 중요한 문제들에 반응을 보임으로써 도덕적 관심과 도덕적 추론의 본보기가 되는 것이다. 윤리적 스승이란 도덕적 삶에 대해 설명하고 학급 토론을 이끌며, 교훈적인 얘기를 해주고, 개인적으로 용기를 주고 격려해 주며, 잘못된 행동을 하면 직접 교정해 주는 것이다.
▶ 지역사회의 훌륭한 모델과 대인관계 식으로 만나게 해 준다. 왜냐하면 어느 지역사회나 그 안에는 훌륭한 본보기가 되는 사람이 있기 때문이다. 특히 이들은 우리와 같은 시대를 살고 있는 우리의 이웃이라는 점에서 학생들에게 보다 친근감 있고, 그와 같이 살고자 하는 동기부여를 높일 수 있다.
▶ 이야기나 역사 속에 등장하는 훌륭한 사람의 인격이나 삶을 보여주는 것이다. 왜냐하면 이야기는 행동에서의 덕의 모델을 제공하고, 지혜와 강력한 힘을 줄 수 있기 때문이다. 이야기는 역경 속에서도 주인공이 열심히 사는 모습을 생생하게 보여줌으로써 학생들에게 어떻게 살아가야 할지 유용한 방법을 제시해 준다.

참고 자료

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