소마큐브에 관한

소개글

소마큐브에 관해서 교육공학 레포트 쓴 겁니다.

목차

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본문내용

학습내용 : 소마큐브를 이용한 창의적 활동하기

대 상 : 초등학생 (15명 미만)

저는 숭실대학교 창의력 수학교실에서 보조강사를 3년하였고, 교수님과 함께 책을 집필하기도 했습니다. 창의력 수업을 할 때 보면 학교에서 배우는 내용도 물론 들어가지만 이렇게 교구를 이용하여 창의적인 사고와 더불어 더 쉽게 개념을 익힐 수 있는 장점이 있습니다.
그래서 제가 잘 아는 분야이기도 하고 경험도 있기 때문에 이 내용에 대해서 교안을 짜보도록 하겠습니다.

초등학생은 중․고등학생과 달리 매우 산만하고 조금 엄하게 다스리지 않으면 수업을 원활히 진행할 수가 없습니다. 처음 수업 때는 일단 서로 소개하고 수업에 들어가기 전에 환기를 시킵니다. 어떤 선생님은 선생님이 “선생님”하면, 애들이 “보세요”하면서 선생님을 보고 집중할 수 있도록 유도하십니다. 이 방법은 참 좋은 방법인 것 같습니다. 이 어린아이들은 선생님 말은 곧잘 듣지만 산만하기도 하고 집중하다가도 금새 딴짓하기도 하고 그러니깐 집중시켜주는 것을 훈련을 잘 해야합니다.
소마큐브란 것을 배울 거라고 하면서 소마큐브가 왜 소마큐브인지에 대한 설명이 필요하겠습니다. 일단 큐브는 무엇일까? 라는 질문을 던지면서 쉽게 말해서 퍼즐 같은 거라고 하면서 시중에 나와 있는 큐브에 대해 말해준다. 어떤 큐브가 있는지 설명해준다. 트리미노, 테트로미노, 펜토미노등이 있다고 알려준다.

참고 자료

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