교사론

소개글

교사론

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교직의 특징
2. 교사의 역할
3. 교사의 자질
4. 교원의 신분
5. 교원의 권리
6. 교원의 의무
7. 교직과 윤리
8. 한국의 교직윤리
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

교육의 질은 교사의 질에 비례하거나 또는 교사의 질을 넘어설 수 없다.” -브룩스
효과적인 교육의 성패는 학생들의 자신행위보다 먼저 교사에 의하여 좌우된다. 또한 교육에 대한 사회수요와 인력수요가 급격히 증대되고 사회의 격동과 불확실성의 시대에 직면하여 교육을 받는 것보다도 더 확실한 대책이 없다는 개인적, 사회적 인식이 점차 높아져 가고 있는 추세에 교육활동의 주체자인 교사의 역할과 임무가 중요시 되고 있다.
이 보고서에서는 이처럼 중요한 역할을 지닌 교사의 역할, 의무, 권리 등 교사의 전반적인 것에 대해 알아보고자 한다.
1. 교직의 특징
첫째, 교직은 인간을 대상으로 이루어지는 직업이다. 교육이라는 사업에 종사하는 교사가 대상으로 하는 인간이란, 사람의 어느 부분적인 기능을 말하는 것은 아니며 전인으로서의 인간을 대상으로 하는 것이다. 이것이 바로 교직만이 지니고 있는 특성이며 타 직종과의 차이라고 하겠다.
둘째, 교직은 주로 인간의 정신생활을 대상으로 하는 직업이기에 타 직조오가 다르다는 것이다.
셋째, 교직은 미성숙자를 대상으로 하는 직업이다. 그러기에 교사는 대체로 사회생활에 아직 성숙하지 못한 미성숙자를 대상으로 하는 것이 그 특징이다. 교사는 주어진 현재의 미성숙자인 어린이나 학생으로 하여금 바람직스럽고 이상적인 인간으로서의 성장 발달을 해가도록 교육하는 것이 주요 업무이며, 훌륭한 인간상을 이상으로 하는 직업인인 것이다.
넷째, 교직은 봉사직이라는 것이다. 교직은 타 직종과 같이 직업이 갖는 의의와 상통하는 의·식·주 해결의 한 수단임에는 틀림없으나 교직은 전문직으로서의 봉사직을 뜻한다. 따라서 교사의 사명은 어디까지나 봉사에 있는 것이지 결코 영리나 물리적인 보수를 얻는데 목적을 둔 직업은 아니라고 단언할 수 있다. 그러기 때문에 흔히 교직을 천직 또는 성직이라고 말하고 있으며, 이는 곧 인류 사회에 대한 봉사직이며 희생을 감수하는 직업이기도 한 것이다.

참고 자료

김기태 외 1인, 「미래지향적 교사론」, 교육과학사, 2003
이종재 외 7인, 「교사론」, 교육과학사, 2005