초등학교 사회 3학년 2학기 3단원 수업 지도안 (개념학습 모형 적용)

소개글

초등학교 사회 3학년 2학기 3단원 Ⅲ. 살기 좋은 우리 고장 의
수업 지도안 세안 입니다.
연구수업 비슷한 과제로 수업실습한 지도안입니다.
실태분석 부터 아주 짜임새 있게 작성하여 교수님께 극찬을 받았던 지도안 입니다.
개념학습 모형을 적용한 수업모형으로 많은 도움이 될 것입니다.

목차

Ⅰ. 수업자 의도
Ⅱ. 수업 실태
1. 조사 목적
2. 조사 방법
3. 조사 도구
Ⅲ. 수업 적용 모형 및 기법
1. 수업 적용 모형
가. 개념학습 선정 이유
나. 개념학습이란?
1) 개념학습모형의 종류
2) 우리수업의 모형 적용
2. 수업 적용 기법

Ⅳ. 교수학습 과정안
Ⅵ. 수업 평가
Ⅶ. 참고문헌

수업소감

본문내용

Ⅰ. 수업자 의도
우리는 ‘3학년 2학기 3단원 Ⅲ. 살기 좋은 우리 고장 1. 고장의 여러 기관과 단체 (1). 무엇을 도와 드릴까요?’의 2차시 수업을 실습해 보기로 결정하였다. 비록 실습이지만 교사와 학생 모두에게 실질적으로 도움이 되고, 예비교사인 우리도 현 교육과정에 맞추어 수업 해 보는 것이 상호 보완적으로 많은 도움이 될 것이라 생각하여 이 제재를 선택하게 되었다.
전체 단원은 고장 사람들이 보다 살기 좋은 고장을 만들기 위해 노력하고 있는 모습을 이해하기 위한 내용으로 구성되어 있다. 우리 고장에는 어떠한 기관이 있는 지를 알아보고, 그 기관과 고장 사람들이 어떠한 관계를 맺으며 여러 문제들을 해결해 나가는지를 알게 된다. 그리고 결국은 우리에게 도움을 줌으로써 살기 좋은 고장으로 만들어 나가기 위한 것이라는 것을 파악할 수 있게 한다. 그 중 우리가 선택한 제재는 국가가 많은 사람들이 바라는 것을 무료나 저렴하게 도와주는 공공기관의 뜻에 대해 배우고 그 곳에서 하는 일을 배움으로써 어려운 일이 발생했을 때 도움을 청할 수 있도록 이끌어 주고 있다.
공공기관의 뜻과 이와 연결된 하는 일에 초점을 맞추다 보니 개념학습 모형을 사용하게 되었다. 개념학습은 자칫하면 교사위주의 수업이 되기 쉬운데 최대한 학습자가 적극 참여할 수 있도록, 그 개념이 기억에 남을 수 있도록, 적절한 활동과 함께 학습자들에게 다가서려고 노력 하였다.
수업기법은 사회시간에 우리조가 발표했던 극화학습과 지도학습을 활용하여 수업해 보았다. 비록 한 차시 수업이 모두 극화 학습과 지도학습으로 이루어진 것은 아니지만 우리조가 조사하고 공부했던 기법을 활용하여 수업하면 더욱 의미있는 수업이 될 것 같아 동기유발 부분에서 역할극을 준비하여 극화학습을 공공기관을 찾는 부분에서 지도학습을 가미하였다.

Ⅱ. 수업 실태 조사
1. 조사 목적
학습에 들어가기 앞서 사전에 설문조사를 함으로써 실태를 파악하고 더 나은 교수·학습 을 계획하고 진행하고자 하였다. 학생들이 어떤 구체적인 기관에 익숙한지, 그 기관들에 대해 어느 정도 알고 있는지를 알아보는 것이 공공기관의 뜻과 하는 일에 대해 가르칠 때 중요하다. 그래서 여러 기관을 제시하고 들어본 적이 있는 기관과 가본 적 있는 기관을 표시하게 하였다.

참고 자료

초등학교 3학년 2학기 사회 교과서 , 교육인적 자원부, 2002
초등학교 3학년 2학기 사회 교사용 지도서, 교육인적 자원부, 2002
사회과 교육의 이론과 실제, 박상준, 교육과학사, 2006
초등학교 교육과정 해설서(Ⅲ), 교육인적자원부,1999
사회과-교육과정에서 수업까지』-최용규 외
한국교총교수-학습자료실
http://www.kfta.or.kr/board/pds/list.asp?bName=data_5&f_div=c