외국어로서의 한국어교육 - 한국어교재분석

소개글

한국어교재를 분석하여 정리한 리포트입니다.
수업은 외국어로서의 한국어교육입니다.
다른곳을 참조하지 않고 오로지 교재를 참고하여 분석한 리포트입니다.

목차

1. 교재소개
2. 교재 선택 이유
3. 교재특징
4. 단원의 구성 설명
5. 교재의 장단점
6. 교재론- 평가부분 참조해서 어떤 교수법이 적용됐는가

본문내용

2. 교재 선택 이유

다른 나라의 언어를 배우는데 있어서 그 나라 문화를 통해 배우게 되면 훨씬 지루하지 않고 언어를 배우는데 있어서 좀 더 쉽게 받아들이고 생각할 수 있을 것 같아서 문화로 배우는 한국어 교재를 선택하게 되었다.
이 교재 속의 사진과 언어를 통해 한국문화를 쉽게 접하면서 조금 더 효율적으로 한국어를 배울 수 있을 것 같다.

3. 교재특징

이 교재의 목적은 한국어 학습자가 한국 문화의 이해를 통해 한국어를 사용하는 실제 문화 현장에서 더욱 적적하고 유창한 의사소통을 할 수 있게 하는 데에 목적이 있다. 이 교재는 학습 후 문화 현장에서의 실제 체험을 지향한다. 문화적 체험이 가능한 현장을 먼저 선정하고 그 문화 현장의 이해와 체험을 위한 선행학습이 이루어지도록 어휘와 표현을 선정하여 구성되어있다는 것이 이 교재의 가장 큰 특징이라고 할 수 있다. 기존의 한국어 교재에서 많이 다루어 지지 않은 학습자들이 요구하고 꼭 필요로 하는 문화 현장과 그 문화 현장에서 사용할 수 있는 어휘와 표현이 수록 되어있는 것도 특징이다. 또 정규 과정의 학습 내용과 겹치지 않으면서 교재의 학습 목적을 흐리지 않도록 문법 설명은 배재하고 문화 현장에서 사용하는 표현을 그대로 제시하였다. 표현을 분절 단위가 아닌 덩어리로 상황과 함께 제시하여 현장에서 사용되는 의미 그대로 바로 사용할 수 있다.

4. 단원의 구성 설명

☺시작 - 한 단원은 제목과 사진으로 시작한다. 학습자들이 제목과 사진을 보고 무엇을 공부할 지를 예측하게 한다. 이 단원을 마친 후에 무엇을 할 수 있을지, 무엇에 도움이 되는지를 설명해 학습자들의 학습 동기를 높였다. 본격적으로 단원을 시작하기 전에 ‘함께 이야기해요’를 가지고 이야기하면서 학습자 스스로 단원의 학습 필요성을 알게 하고 전개 방향

참고 자료

문화로 배우는 한국어 교재 1, 2권