즐거운 생활 제 7차 교육과정과 개정 교육과정 비교

소개글

즐거운 생활 제 7차 교육과정과 개정 교육과정 비교

목차

< 즐거운 생활 >
Ⅰ. ‘즐거운 생활’ 제 7차 개정 교육과정 분석
1. 성격
2. 목표
3. 내용
4. 교수ㆍ학습 방법
5. 평가

Ⅱ. ‘즐거운 생활’ 제 7차 교육과정과 개정 교육과정 비교

본문내용

< 즐거운 생활 >
Ⅰ. ‘즐거운 생활’ 제 7차 개정 교육과정 분석
1. 성격
ㆍ다양하고 즐거운 놀이와 활동 중심의 통합교과
ㆍ초등학교 1,2학년 학생들의 일상생활에서 나온 활동 주제를 중심으로 교과 내용을 구성
2. 목표
ㆍ총괄 목표와 3개의 하위 목표로 제시
ㆍ다양하고 즐거운 놀이와 활동을 통하여 몸과 마음을 건강하게 하고 창의적인 표현 능력과
감상 능력, 심미적인 태도를 기른다.
가. 놀이와 활동을 통하여 건강한 몸과 마음을 기른다.
나. 놀이와 활동을 통하여 자신의 느낌과 생각을 창의적으로 표현한다.
다. 놀이와 활동을 통하여 다양한 작품과 생활문화에 관심과 흥미를 가지고 아름다움을 느낀다.
3. 내용
ㆍ대주제, 활동 주제, 하위요소를 제공하며, 각 활동 주제별로는 성취 기준을 함께 제시
대주제
활동 주제
성취 기준
제재 요소
단원
봄
봄 동산 표현하기
봄 동산의 느낌을 노래, 색, 신체로 다양하게 표현한다.
ㆍ봄의 느낌을 이야기하고 노래 부르기
ㆍ봄 동산의 느낌을 다양한 색으로 표현하기
ㆍ봄 동산에서 본 것을 신체로 표현하기
ㆍ봄과 관련된 음악을 들으며 율동하기
4. 교수ㆍ학습 방법
가. 계 획
⑴ 학습 목표는 교과 성격을 반영하여 교육과정에 제시된 목표와 일관성을 유지하도록 설정
⑵ 다양한 놀이와 창의적인 표현 및 감상 활동을 학생들의 발달 수준에 적합하도록 계획
⑶ 학생의 특성 및 발달 정도, 지역 사회의 특수성 등을 고려하여 교육과정에 제시된 목표 달성에 적합한 교수ㆍ학습 계획을 수립
⑷ 학습 내용, 계절, 행사, 타 교과와의 연계성 등을 고려하여 교육과정을 적절히 재구성

나. 방 법
⑴ 학생들의 발달 수준을 고려하여 생활과 관련된 즐거운 놀이 및 활동 중심의 학습이 되도록 함
⑵ 교육과정을 벗어나지 않는 범위 내에서 교사는 교수ㆍ학습 내용 및 순서, 방법, 시간 운영의 융통성을 가짐
⑶ 짝 활동, 소집단 활동 등과 같이 서로 돕고 협동하는 상호 작용의 기회를 자주 제공
⑷ 학생 개개인 모두에게 학습과 발표의 기회를 고르게 줌

참고 자료

없음