학습장애와 학습부진

소개글

학습장애와 학습부진에 대한 정의와 원인 종류, 진단, 교수방법등에 대한 내용을 요약 정리한 레포트 입니다.

목차

1. 학습장애(Learning Disorder)의 정의
2. 학습장애의 원인
3. 학습장애의 종류
4. 학습장애의 진단 기준
5. 학습장애 아동의 읽기, 쓰기 지도


1. 학습부진의 정의
2. 학습부진의 원인
3. 학습부진의 특성
4. 학습부진의 수업전략

본문내용

학습 장애(Learning disability)는 우리가 흔히 알고 있는 ‘학습 부진’이나 ‘학습 지진’ 과는 다르며 흔치 않게 나타나는 학습 분야의 문제이다. 지능이 떨어져서 학습 수행 자체 가 힘든 것이 학습 지진이고, 지능은 보통 이상인데 성적이나 공부하는 것이 그에 따르지 못할 때를 학습 부진이라 한다.
이러한 학습 부진은 후천적으로 생기며 이들의 대부분은 일차적으로 정서적 문제를 가지고 있는 경우가 많다. 이처럼 후천적 정서 문제로 생기는 학습 부진과는 달리 학습 장애는 선천적으로 미세한 뇌기능상의 문제를 가지고 있는 경우로서 쓰기, 읽기, 셈하기 등의 특정 영역의 학습이 안 되는 경우로 학습 부진과는 다른 것이다. 다시 말해 어떤 특정 인지 영 역, 즉 주의집중, 사물의 지각, 기억 등에 장애가 있거나 대뇌의 작은 기능 장애로 인하여 전반적으로 학습 수행이 떨어질 수도 있고 특정 영역에서만 떨어지는 경우도 있다.

그럼 먼저 학습장애에 대해 자세히 알아보기로 하자.

1. 학습장애(Learning Disorder)의 정의
The National Joint Committee on Learning Disability (1988)
"LD란 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 추론, 또는 산수계산 등의 능력의 획득과 사용상의 주요한 곤란 등에 의해서 나타난 이질적인 장애군을 지칭하는 일반적인 용어이다. 이러한 장애들은 중추신경계의 기능장애에 기인하는 것으로 가정되며, 이는 생애 전반에 걸쳐서 일어날 수 있다. 자기 조절적 행동, 사회지각 및 사회적 상호작용 등에 있어서의 문제들이 LD와 공존할 수 있으나, 그러한 것들이 단독으로 LD를 만들어 내는 것은 아니다. LD는 다른 장애조건들(예를 들어, 감각적 결손, 정신지체, 심한 정서혼란)이나 혹은 외부적 요인들(문화적 차이, 불충분하거나 부적절한 교육)과 동시적으로 일어날 수 있지만, 이것들의 결과에 의해 LD가 발생한 것은 아니다."

2. 학습장애의 원인
1. 뇌손상에 의한 뇌기능 장애: 학습장애 아동들 중에는 뇌성마비, 간질, 신경계의 감염, 그리고 뇌손상을 받은 경우가 많았으며, 뇌파검사에서 높은 빈도의 비정상 뇌파가 보고되고 있다.
2. 뇌의 성숙 지연
3. 유전적 요인: 읽기장애를 가진 부모들의 자녀에서 읽기 능력에 어려움을 보일 가능성이 많고, 난독증을 가진 경우 부모나 형제에서 난독증을 보이는 경우가 34%인 것으로 보고되고 있다.
4. 신경생화학적 요소

참고 자료

없음