특수아동 행동문제지도를 위한 프로그램 탐구

소개글

특수아동 행동문제지도를 위한 프로그램에 대한 논문을 보고

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 문제행동에 대한 개념
2. 특수아동 문제행동지도
Ⅳ. 특수아동 행동문제 지도를 위한 프로그램 탐구
1. 유아의 문제행동 감소를 위한 부모교육프로그램의 효과 (박효숙, 2000)
1) 논문요약
2) 유아의 문제행동 감소를 위한 부모교육프로그램
2, 자기표현훈련프로그램이 초등학생의 스트레스와 문제행동감소에 미치는 영향(김미경, 2005)
1) 논문요약
2) 자기표현훈련프로그램
Ⅴ. 결론
Ⅳ.. 참고문헌

본문내용

지난 4월말 우리나라 국회에서는 ‘장애인 등에 대한 특수교육법’이 통과되었다고 한다. 이 법안은 장애아동을 자녀로 가진 많은 부모들과 장애인들의 오랜 고생과 노력의 결실로 이루어져, 앞으로 장애를 가진 사람이라면 영아부터 고등학교, 평생교육기관을 이용하는 성인까지 의무교육의 혜택을 누릴 수 있다고 한다. 그리고 장애아동들이 마음대로 쉽게 다닐 수 없었던 일반유치원, 일반학교에서도 장애아동들이 자유롭게 교육을 받을 수 있는 길이 열리게 되었다고 한다. 이렇듯 장애인에 대한 제도적, 사회적 지원이 증가하면서 교육현장에서의 통합교육도 점차 증가할 전망인 것 이다. 때문에 유치원에서도 장애아동과 일반아동이 함께 교육을 받는 통합교육에 대한 준비가 필요하게 되었으며, 예비 교사로서 통합교육을 대비하여 공부하는 것이 선택이 아닌 필수가 되었다. 그리고 특수아동과 일반아동의 통합교육현장에서 유용하게 적용될 수 있는 특수아동 행동문제 지도를 위한 여러 가지 프로그램에 대한 탐구가 필요하게 된 것 같다. 이에 아동들의 문제행동 감소를 위한 다양한 프로그램의 종류와 그 효과성에 대해 탐구해보고자 하였다.

참고 자료

김미경 (2005). 자기표현훈련프로그램이 초등학생의 스트레스와 문제행동감소에 미치는 영향. 서울교육대학교 대학원 석사학위 논문.
김경혜, 조윤경 (2006). 장애아동가족 기능강화 프로그램의 이론과 실제. 서울: 파라다이스 복지재단.
김윤희(2006). 대화식 저널쓰기가 정신지체아동의 반성적 쓰기와 문제행동에 미치는 영향. 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문.
박효숙 (2000). 유아의 문제행동 감소를 위한 부모교육프로그램의 효과. 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문.
이소현, 박은혜 (2006). 특수아동교육. 서울: 학지사.